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現(xiàn)代青少年在成長的過程中由于隔代教育、早托教育等原因的存在導(dǎo)致孩子在情感鏈接方面有缺失。中國121軍事夏令營利用各個環(huán)節(jié)的有效訓(xùn)練修復(fù)孩子在上述過程中的情感缺失。
中國121軍事夏令營始終堅持以軍校模式為主旨，經(jīng)過多年的實(shí)踐，探索和經(jīng)驗(yàn)累積，又引入國外童軍活動中的優(yōu)秀理念，設(shè)定出一套適應(yīng)于中國現(xiàn)有國情的軍事教育理念，現(xiàn)已進(jìn)入施訓(xùn)有教材，活動有場地，組織有教官，識別有標(biāo)識，教育有實(shí)效的規(guī)范運(yùn)作階段，并堅持“有序，嚴(yán)謹(jǐn)，發(fā)展，提高”的原則，不斷完善組織嚴(yán)謹(jǐn)，教員精干，全程監(jiān)控，安全保障的管理機(jī)制。
在這里，青少年學(xué)生將展開軍旅生活的真實(shí)體驗(yàn)，和戰(zhàn)友們在同一個訓(xùn)練場上摸打滾爬，學(xué)習(xí)軍事技能、感受軍人情懷，歷練軍人素養(yǎng)，接受最濃重的軍營熏陶。
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