開心夏令營

　　1、漢語拼音教學要明確以音節(jié)教學為中心，在認識、拼讀上多下功夫，重視學生拼音字母書寫的指導，但避免進行大量的抄寫練習，為提前閱讀和寫作服務。

　　2、漢語拼音教學與日?？谡Z、生活經(jīng)驗結(jié)合，在生活中學，在生活中鞏固。

　　3、努力提高漢語拼音教學的趣味性和游戲化，通過活動和游戲提高拼讀能力。

　　4、識字是閱讀和寫作的基礎，認真做好識字課堂教學模式研究，提高課堂效率。

　　5、培養(yǎng)識字興趣，拓寬識字渠道，創(chuàng)新識字方法，總結(jié)識字規(guī)律，提高學生自主識字能力。

　　6、開展一系列豐富多彩的識字活動，鞏固課程標準關于各學段的識字目標。

　　7、為學生設立識字檔案。

　　8、學校要針對不同學段開設鉛筆字、鋼筆字、毛筆字寫字課課程；扎實開展寫字課堂教學研究，優(yōu)化教學方法，提高學生書寫水平。3—4年級，能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。5—6年級，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會漢字的美感。每周從語文課時或?qū)W校課程中拿出1課時用于開設寫字課，學生的寫字作業(yè)不能當成家庭作業(yè)來布置，學生的寫字作業(yè)要在寫字課中通過老師的指導來完成。低年級的寫字課以鉛筆字為主；中高年級開設鋼筆字和毛筆字課程，兩種課型間周進行。同時在日常的課堂教學中也要加強寫字指導。

　　9、教師發(fā)揮示范作用，加強對漢字書寫筆順、間架結(jié)構(gòu)等寫字技巧指導，引導學生發(fā)現(xiàn)、掌握漢字書寫規(guī)律。

　　10、培養(yǎng)學生正確的執(zhí)筆方法、書寫姿勢，養(yǎng)成認真的書寫態(tài)度和良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，愛惜書寫用具。依據(jù)學段的不同，逐步培養(yǎng)學生掌握一定的書寫速度。

　　11、教學中根據(jù)具體漢字的特點，適時向?qū)W生介紹漢字的演變，引導學生感受漢字蘊含的豐富文化，培養(yǎng)學生熱愛祖國文字的情感。

　　12、開展各項寫字比賽，在活動中培養(yǎng)寫字興趣，提高寫字技能。

　　13、創(chuàng)新閱讀教學（講讀課文、略讀課文等）課堂教學模式，明確教學目標，科學解讀文本，合理運用教材，優(yōu)化教學策略，開展閱讀對話，提高課堂教學效率。

　　14、扎實有效的進行語言文字訓練，提高學生對語言文字的理解、積累、運用的能力。

　　15、堅持以讀為本，重視朗讀感悟，培養(yǎng)問題意識，尊重學生的情感體驗；發(fā)揮教師朗誦示范作用，適當進行朗誦技巧指導與訓練，引導學生借助朗誦與文本、作者進行交流，提高學生誦讀能力。

　　16、全面把握教材的閱讀體系，認真研究低、中、高年級閱讀教學的目標任務，做好學段間閱讀教學的銜接。

　　17、低年級閱讀教學第一課時要有寫字指導環(huán)節(jié)，備課中要體現(xiàn)出寫字指導的內(nèi)容。寫字指導要規(guī)范，不能敷衍了事，一帶而過。

　　18、積極進行讀書推薦課、閱讀指導課、閱讀交流課等課型的研究，加強課外閱讀的指導。

　　19、培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，指導學生掌握科學、有效的閱讀方法，輔導學生做好讀書筆記，有意識的進行閱讀積累，養(yǎng)成自覺讀書的良好習慣。

　　20、開展豐富多彩的讀書活動，為學生交流課外閱讀感受、收獲搭建平臺，提高學生課外閱讀的熱情和質(zhì)量。

　　21、構(gòu)建書香校園，在學校、班級、家庭中營造濃郁的讀書環(huán)境和氛圍，每天保證一定的閱讀時間，學生課外閱讀量要達到課程標準要求。

　　22、要建設好班級圖書角或班級書櫥。

　　23、積極為學生及時更新書籍。

　　24、學校要積極參加省級以上的課外閱讀項目的科研課題研究。

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