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在日常生活中,有些父母一旦發(fā)現(xiàn)自己孩子學(xué)習(xí)落后,往往情緒激動(dòng)、操之過急,或訓(xùn)斥、打罵,或苦口婆心、喋喋不休地說教,或者一廂情愿、盲目請(qǐng)家教。這樣做的結(jié)果,對(duì)提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)有百害而無一利,往往還會(huì)引起孩子逆反心理,弄巧成拙,收不到預(yù)期效果。因此,家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)上幫助、指導(dǎo)要有效,關(guān)鍵是需要有針對(duì)性與科學(xué)性,符合孩子心理發(fā)展年齡特征和孩子實(shí)際的學(xué)習(xí)狀況。北京軍事夏令營(yíng)>>>
首先,給孩子樹立恰當(dāng)目標(biāo),創(chuàng)造獲得成功機(jī)會(huì),使孩子體驗(yàn)到成功后喜悅。
心理學(xué)研究證明,成功的行動(dòng),容易使人產(chǎn)生積極上進(jìn)情緒,而失敗行動(dòng)容易使人產(chǎn)生消極退縮的情緒。家長(zhǎng)千萬不能急于求成對(duì)孩子要求過高,而要為孩子樹立恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),讓他通過一段時(shí)間努力能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo),獲得成功的快樂。學(xué)習(xí)上成功的喜悅之情是孩子渴望學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的動(dòng)力源泉。
其次,家長(zhǎng)要做到心態(tài)平和,不能把分?jǐn)?shù)看成是評(píng)價(jià)孩子學(xué)習(xí)的惟一標(biāo)準(zhǔn)。
作為家長(zhǎng)應(yīng)看到,學(xué)習(xí)、分?jǐn)?shù)只是孩子生活的一部分。有的孩子雖然在學(xué)習(xí)成績(jī)方面比較差,但是,在其他方面卻不一定差。當(dāng)他們?cè)谖捏w活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、集體活動(dòng)以及小制作和小實(shí)驗(yàn)中作出成績(jī)時(shí),他們會(huì)感到“我在這方面比別人強(qiáng)”,他們同樣會(huì)產(chǎn)生成功感。家長(zhǎng)不能因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)成績(jī)落后,而把孩子看成一無是處,整天訓(xùn)斥,或僅以分?jǐn)?shù)來衡量孩子的優(yōu)劣。家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光之處,給予肯定和鼓勵(lì),看重孩子的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的提高。
第三,努力改變孩子單一的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),盡量減少孩子的煩惱與痛苦。
現(xiàn)實(shí)生活中,由于片面追求分?jǐn)?shù),片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象較為普遍,甚至滲透到每個(gè)家庭、每個(gè)學(xué)校、每個(gè)學(xué)生身上。好像學(xué)生的生活目的僅僅是為了重點(diǎn)中學(xué)和考上大學(xué)。這種單一的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)使孩子每天擔(dān)驚受怕,提心吊膽。怕自己的成績(jī)降下來,怕自己的名次排到后面,怕考不上大學(xué),怕家長(zhǎng)抱怨……因而造成沉重的精神負(fù)擔(dān)。
無論是家長(zhǎng)還是教師都應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)固然重要,但我們更應(yīng)該為孩子一生的幸福著想,我們更應(yīng)該注意培養(yǎng)孩子健全的人格,在孩子的生活理想、志向水平、未來責(zé)任、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上下工夫。這樣不僅可以使孩子在眼前的學(xué)習(xí)上獲得成功,而且是在為將來獲得人生的更大成功做準(zhǔn)備。這樣孩子就會(huì)從“為了分?jǐn)?shù)、為了升學(xué)”的單一學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中解脫出來,不再為一次考不好而受到精神上的折磨,他們就會(huì)站得高一些,看得遠(yuǎn)一些,不會(huì)因?yàn)闀簳r(shí)的失敗而沮喪。北京軍事夏令營(yíng)>>>
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