新東方泡泡少兒英語(yǔ)夏令營(yíng)的孩子們想象一下，你感受著兩種文化，身處兩個(gè)不同世界，對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)那將是何等的豐富多彩！每種語(yǔ)言都有它自己特有的諺語(yǔ)、故事、歌曲、詩(shī)歌、文學(xué)、音樂(lè)、歷史和文化背景。掌握雙語(yǔ)，就意味著為孩子創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，特別是當(dāng)家庭中有說(shuō)其他語(yǔ)言的成員時(shí)，孩子便可以進(jìn)行更多的交流和溝通。充分交流有助于在家庭成員之間建立起更為親密的紐帶關(guān)系，同時(shí)給予孩子作為獨(dú)立個(gè)體的安全感。需要注意的是雙語(yǔ)兒童對(duì)其他文化和語(yǔ)言有著更大的包容性，他們經(jīng)常對(duì)他人的需求表現(xiàn)得更為敏感。
  新東方泡泡少兒英語(yǔ)夏令營(yíng)通過(guò)運(yùn)用新的科技手段，研究人員在對(duì)“雙語(yǔ)是如何影響大腦發(fā)育的”問(wèn)題上已做出了闡釋。當(dāng)語(yǔ)言中樞系統(tǒng)只承擔(dān)一種語(yǔ)言任務(wù)時(shí)，不論是雙語(yǔ)兒童還是單語(yǔ)兒童，在他們左側(cè)布羅卡區(qū)和左側(cè)背外側(cè)前額葉皮層中都可以發(fā)現(xiàn)相似的腦部運(yùn)動(dòng)。但是，當(dāng)雙語(yǔ)使用者同時(shí)處理兩種語(yǔ)言信息，并迅速進(jìn)行轉(zhuǎn)換時(shí)，他們左右半腦內(nèi)布羅卡區(qū)的腦部運(yùn)動(dòng)就會(huì)有所增強(qiáng)。因此，雙語(yǔ)使用者會(huì)刺激到更多負(fù)責(zé)語(yǔ)言處理功能的神經(jīng)元。