素質(zhì)教育是培養(yǎng)人們整體素質(zhì)的一切社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，夏令營(yíng)就是一個(gè)很重要的方面。當(dāng)今教育單一化，應(yīng)試痕跡過(guò)重，青少年身心在應(yīng)試教育的陰影下被扭曲，迷戀虛擬網(wǎng)絡(luò)脫離現(xiàn)實(shí)社會(huì)，缺乏獨(dú)立適應(yīng)能力和耐挫性。人的素質(zhì)是認(rèn)知能力與實(shí)踐能力的綜合，但知而不識(shí)已成為許多孩子的慣性。素質(zhì)教育就是要做到既知且識(shí)，方為真知，實(shí)踐出真知，“讀萬(wàn)卷書(shū)”還需“行萬(wàn)里路”。加拿大夏令營(yíng)的作用是帶孩子感受不同國(guó)家的教育方式，走出國(guó)門(mén)，開(kāi)放眼界。

入住多倫多大學(xué)學(xué)生公寓，與來(lái)自世界各地的國(guó)際青年一同感悟頂尖學(xué)府的百年榮光。課余共同參與社交游戲、迪斯科之夜、語(yǔ)言沙龍、才藝表演、影視欣賞等社交活動(dòng)，建立國(guó)際友誼。探訪(fǎng)多倫多、溫哥華等加拿大東西海岸名城，參訪(fǎng)頂尖名校，全面領(lǐng)略加拿大的自然人文之美，真實(shí)體驗(yàn)加拿大多元文化，為未來(lái)留學(xué)發(fā)展定向。

出國(guó)夏令營(yíng)不是享樂(lè)，是鍛煉，孩子不吃塹不長(zhǎng)智。陶宏開(kāi)認(rèn)為，夏令營(yíng)給封閉的應(yīng)試教育打開(kāi)窗口，讓孩子離開(kāi)父母一段時(shí)間，增強(qiáng)獨(dú)立生活能力和適應(yīng)能力，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，向大自然學(xué)習(xí)，向社會(huì)學(xué)習(xí)。通過(guò)參加夏令營(yíng)活動(dòng)，見(jiàn)多識(shí)廣，心胸開(kāi)闊，幫助孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)，熱愛(ài)生活，促進(jìn)青少年全面健康成長(zhǎng)。

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