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美國對家庭的教育方面是培養(yǎng)獨(dú)立的認(rèn)識。鼓動孩子有獨(dú)立的主見,家長重視培養(yǎng)孩子的好奇心還有冒險的精力,常常帶著孩子去很多當(dāng)?shù)兀_發(fā)孩子的發(fā)明才干。
父母在對孩子進(jìn)行啟發(fā)式立異教育時,很重視對孩子著手才干的培養(yǎng),鼓勵孩子從不相同的角度去組裝各種的玩具模型,加強(qiáng)孩子的著手才干和發(fā)明性。小孩子具有好動的天資,比如在墻壁上亂畫,拿剪子或刀子在書本、衣服等物品上亂剪,我國的家長看到后大多會堅(jiān)決阻撓,但在美國,父母們看到的是孩子學(xué)會了某種技能,而不是痛惜某件東西被孩子損壞了。過后,他們會耐心腸教給孩子一些操作上的竅門
這些年,對我國校園教育中的應(yīng)試教育的害處,我們已經(jīng)有了滿足的談?wù)?,一些反映美國?shí)質(zhì)教育的圖書也相繼出版,有的還引起了不小的顫抖,不僅為我們打開了一扇了解大洋彼岸教育方法的窗口,也好像讓我國那些望子成龍的父母找到了成功的法寶??墒潜日罩忻澜逃拿鞯牟町?,探求美國強(qiáng)壯的竅門,培養(yǎng)具有健康精力氣質(zhì)和概括修養(yǎng)實(shí)質(zhì)的國際公民,在將來愈加劇烈的比賽中取得成功,家庭教育的影響是不容忽視的。
重視對子孫的教育是我國文明的特質(zhì),中國的父母會不惜犧牲悉數(shù),這是其它西方國家的父母望塵莫及的??墒且舱且?yàn)檫@個原因,我國父母喜歡主導(dǎo)子孫的終身,總以為子孫不爭氣即是父母的失利;而子孫若能成材則是父母最大的光彩。根據(jù)這份患得患失的憂心和試圖,使得我國父母遍及對孩子過份保護(hù)、束縛太多,而且強(qiáng)加其自己價值觀于子孫身上者層出不窮。
我國父母試圖用“犧牲”的主見及作法來削減孩子在生計(jì)比賽上的應(yīng)戰(zhàn),希望孩子在低應(yīng)戰(zhàn)的環(huán)境下,發(fā)明高效果,正本,這是不可能的作業(yè),因?yàn)樯?jì)的才干是靠鍛煉出來的,光從書本上是很難學(xué)到的。我國父母常對孩子說:“你只需好好念書就好了,其他都別管了!”這種作法不但對孩子沒有任何好處,更是嚴(yán)重地掠取了他們學(xué)習(xí)生計(jì)及養(yǎng)成獨(dú)立品質(zhì)的成長機(jī)遇,更將因而曲解了孩子的終身。
英孚美國夏令營認(rèn)為這道題,不光是對我國父母,甚至對于悉數(shù)我國社會而言,都是一個十分艱巨的課題。
我們我國的教育教育實(shí)質(zhì)要不斷提高,肯定離不開批判與勸告。但假設(shè)給出具體的措施與學(xué)習(xí)方案,遠(yuǎn)比單純的責(zé)備要恰當(dāng)?shù)枚唷?/p>
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