注意力對(duì)孩子的發(fā)展有很大的影響的，特別是到了上學(xué)的時(shí)候，上課注意力不集中嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績(jī)呢！并且到了孩子成年時(shí)期，若是注意力不集中會(huì)嚴(yán)重影響孩子做事效率，影響生活效率。注意力不集中主要是因?yàn)閮和瘯r(shí)期大腦發(fā)育不平衡導(dǎo)致的，建議在孩子兒童時(shí)期進(jìn)行注意力訓(xùn)練。
兒童注意力夏令營(yíng)結(jié)合兒童的測(cè)評(píng)結(jié)果安排注意力專項(xiàng)訓(xùn)練、執(zhí)行功能訓(xùn)練、大腦基礎(chǔ)功能訓(xùn)練（感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練）。訓(xùn)練任務(wù)基于認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)原理及知覺(jué)學(xué)習(xí)原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，學(xué)員在訓(xùn)練中通過(guò)一系列的知覺(jué)任務(wù)模型再通過(guò)個(gè)性化的行為學(xué)習(xí)匹配模式，從而達(dá)到最佳訓(xùn)練效果。訓(xùn)練課程內(nèi)容主要包括：主動(dòng)注意力（打開學(xué)習(xí)的知覺(jué)門戶）；視覺(jué)注意、聽覺(jué)注意（增強(qiáng)不同通道信息的獲取能力）；認(rèn)知行為訓(xùn)練（建立有利于專注的行為）；基礎(chǔ)動(dòng)作能力（提高信息加工效率、閱讀、書寫的基礎(chǔ)）和執(zhí)行功能（計(jì)劃、策略、監(jiān)控的基礎(chǔ)）為主的游戲項(xiàng)目。
注意力訓(xùn)練課程是中心在十一五課題期間完成的一套訓(xùn)練課程，并在后續(xù)近10年時(shí)間里結(jié)合最新研究進(jìn)行拓展更新。在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)數(shù)據(jù)跟蹤顯示，以規(guī)律的中心訓(xùn)練結(jié)合家庭訓(xùn)練配合的模式，在保證一定的訓(xùn)練強(qiáng)度與密度的前提下，學(xué)員注意力提升率幾乎接近98%，家庭及學(xué)校的反饋良好。
學(xué)生將在這里接受視覺(jué)注意力訓(xùn)練、聽覺(jué)注意力訓(xùn)練、視聽表征訓(xùn)練、基礎(chǔ)認(rèn)知訓(xùn)練、工作記憶訓(xùn)練、沖動(dòng)抑制訓(xùn)練、視知覺(jué)訓(xùn)練、感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練、精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練、生物反饋訓(xùn)練。
兒童注意力夏令營(yíng)通過(guò)制定相應(yīng)的訓(xùn)練計(jì)劃、實(shí)施、反饋。大量的實(shí)踐案例證明通過(guò)三“多”訓(xùn)練法可以大大提高孩子的注意力能力，改善兒童的自控意識(shí)和水平。
