有包容之心的人能夠?qū)捤e人的短處，能夠更好的理解他人。每個(gè)人都會(huì)有過(guò)失，尤其是對(duì)于小孩，他們?nèi)狈﹂啔v，不能控制自己的情緒，面對(duì)問(wèn)題時(shí)很容易沖動(dòng)，廣州心智夏令營(yíng)希望家長(zhǎng)能夠通過(guò)教育讓孩子懂得控制情緒，體諒他人，學(xué)會(huì)寬容，使孩子健康地成長(zhǎng)。
一、給孩子樹(shù)立良好的榜樣。當(dāng)孩子發(fā)生沖突時(shí)教師應(yīng)展開(kāi)正確的的處理方式，不能使用對(duì)孩子產(chǎn)生消極的語(yǔ)言，避免給孩子消極的暗示。當(dāng)孩子對(duì)同伴產(chǎn)生無(wú)意傷害行為時(shí)，教師不能對(duì)過(guò)失的一方嚴(yán)厲批評(píng)指責(zé)，要冷靜的引導(dǎo)孩子一起找出傷害行為的原因，提出解決問(wèn)題的建議和注意事項(xiàng)。這樣在無(wú)形當(dāng)中教師就給孩子樹(shù)立了一個(gè)榜樣，引導(dǎo)孩子正確的對(duì)待同伴的無(wú)意傷害行為。
二、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)他人的快樂(lè)。要求孩子心中有他人，不要總是以“我”為中心，一切只顧自己。教師與家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子進(jìn)行換位思考，學(xué)會(huì)站在別人的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題，從而能寬容地對(duì)待同伴。同時(shí)我們也可以找一些故事、兒歌等文學(xué)作品，運(yùn)用文學(xué)作品的感染力引導(dǎo)孩子體驗(yàn)不被他人諒解的痛苦，體驗(yàn)寬容帶來(lái)的快樂(lè)。
三、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。首先教師要善于觀察孩子，挖掘每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，有意識(shí)的組織一些活動(dòng)，使每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的長(zhǎng)處，給予機(jī)會(huì)讓每個(gè)孩子都肯定；其次引導(dǎo)孩子回憶和同伴相處的快樂(lè)經(jīng)歷，在快樂(lè)的回憶中發(fā)現(xiàn)同伴的閃光點(diǎn)。
四、多給孩子與同伴交往的機(jī)會(huì)，使之從中得到鍛煉。讓孩子在發(fā)生矛盾的后果中體味到只有團(tuán)結(jié)友愛(ài)、寬容謙讓?zhuān)拍芟硎芄餐嫠５目鞓?lè)。
五、家庭成員間要友愛(ài)寬容，讓孩子從小就生活在一個(gè)溫馨、和諧、友愛(ài)寬容的家庭環(huán)境中，使其在潛移默化的影響中，逐步形成穩(wěn)定的寬容忍讓的良好品質(zhì)。
六、教師與孩子之間、孩子與同伴之間友好相處，互相包容，形成一種良好的氛圍，那么，生活在這個(gè)集體中的孩子，小小的心靈中就會(huì)埋下善良的種子，漸漸養(yǎng)成寬容的美德。
