年齡問(wèn)題似乎總被很多語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“不經(jīng)意”的忽視，或以語(yǔ)言能力分級(jí)測(cè)試一筆帶過(guò)，在國(guó)際夏令營(yíng)課程中，這樣一刀切的現(xiàn)象更加普遍。但是，這恰恰可能是造成很多孩子學(xué)習(xí)困擾的癥結(jié)所在，“一個(gè)七八歲的小學(xué)生和一個(gè)十三四歲的孩子放在一個(gè)課堂上授課，盡管他們的語(yǔ)言能力相差無(wú)幾，但學(xué)習(xí)或是認(rèn)識(shí)能力是很不一樣的，在同樣的教學(xué)方法中獲得的心理滿足感就會(huì)不同，而這些會(huì)直接或間接的影響孩子在學(xué)習(xí)中的快樂(lè)感和自信心的建立。而在三到六歲的孩子中，這樣的分歧會(huì)更加明顯。別看是短短的幾周夏令營(yíng)，一次好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)會(huì)改變孩子的一生。”
針對(duì)3到6歲的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該挑選按年齡分班的機(jī)構(gòu)，這一階段孩子的認(rèn)識(shí)能力和行為習(xí)慣每差一歲都會(huì)有比較大的差別，語(yǔ)言水平高低對(duì)學(xué)習(xí)外語(yǔ)基本沒(méi)有太大的影響；而7歲以上的孩子不僅要考慮年齡分班，最好也要參考語(yǔ)言能力。舉例來(lái)說(shuō)，7到10歲的低年級(jí)的孩子一般不會(huì)和11歲以上的孩子一起編班上課，但在同一年齡級(jí)別中，孩子會(huì)根據(jù)外語(yǔ)水平進(jìn)行分級(jí)編班。
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