但是學(xué)習(xí)本身就應(yīng)該是一件很快樂(lè)的事兒，如果強(qiáng)迫就不好了。我們小的時(shí)候經(jīng)常會(huì)因?yàn)槌煽?jī)的原因，有過(guò)一些不好的回憶?，F(xiàn)在很多爸爸媽媽相對(duì)更加反對(duì)根棒底下出孝子的理論。更加注重學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。的確，一個(gè)好的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng)，將是孩子受益終生。

    那么話說(shuō)回來(lái)，什么樣的教育機(jī)構(gòu)能給孩子一個(gè)更好的教學(xué)方法呢？換句話說(shuō)，什么樣的教學(xué)方式才更適合低齡兒童呢？我們知道，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言并不困難。我們?nèi)绻芙o予孩子一個(gè)像母語(yǔ)環(huán)境一樣的英語(yǔ)環(huán)境。那么孩子的成長(zhǎng)必然是突飛猛進(jìn)的。

    好吧，最終我們認(rèn)為，語(yǔ)言不僅僅是工具。因?yàn)樗私涣鞅匾沫h(huán)節(jié)之外，還是溝通思想和文化的一種方式。我們?nèi)绻麅H僅知道一些日常生活用語(yǔ)的話，其實(shí)是很可悲的。沒(méi)有人能理解我們真實(shí)的想法。但是在一開始的時(shí)候，孩子本身還不能表達(dá)那么多。所以我們就要從基礎(chǔ)開始。盡量講英語(yǔ)融入到生活偶的場(chǎng)景中。一遍遍的去重復(fù)。孩子就會(huì)記住很多。

    如果教學(xué)機(jī)構(gòu)不能給孩子一個(gè)母語(yǔ)式的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們大可不去選擇。家長(zhǎng)如果有機(jī)會(huì)，也可以創(chuàng)造很多場(chǎng)景，和孩子進(jìn)行互動(dòng)。像是平時(shí)的生活交流，就可以融入一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯。慢慢加入短句?？梢宰尯⒆釉谏钪新m應(yīng)英語(yǔ)的存在。這個(gè)時(shí)候，孩子也會(huì)更加理解，英語(yǔ)是一種溝通的方式而不是單純的學(xué)科。

    北京夏令營(yíng)告訴各位家長(zhǎng)，英語(yǔ)其實(shí)和漢語(yǔ)沒(méi)有任何語(yǔ)言的差別。 循序漸進(jìn)的把一門語(yǔ)言漸漸滲透到孩子的生命里。詳細(xì)未來(lái)的寶寶們，長(zhǎng)大之后都不會(huì)再為英語(yǔ)成績(jī)而苦惱，真正的把英語(yǔ)轉(zhuǎn)化為第二語(yǔ)言。