爸爸媽媽教導(dǎo)孩子做作業(yè)，有必要了解一些科學(xué)的做作業(yè)辦法，才干做到教導(dǎo)有用。下面國內(nèi)暑期學(xué)能夏令營為大家呈現(xiàn)教導(dǎo)孩子做作業(yè)的“四步法”：

1.預(yù)備：首要指常識的儲備。家長要讓孩子考慮教材內(nèi)容，了解教材的要點、難點，包含定理、界說、公式，特別是要回憶課堂上教師對這些內(nèi)容的敘述，精確了解例題意圖，構(gòu)成一個對比明晰完好的常識網(wǎng)絡(luò)。

2.審題：要精確地看清楚標題的條件是啥，請求是啥，有啥約束要素，特別是一些隱含的要素。

3.做題：審題以后，胸中有了必定的把握，接著將解題思路表達出來，這是一個既動口又動腦的進程。做題時爸爸媽媽應(yīng)請求孩子考究質(zhì)量，即“精確、規(guī)范、敏捷”。需求著重的是，解題有必要嚴厲依照規(guī)則的格局進行，條理要清楚，理由要充分，切不可隨意更改條件，憑空臆造定論。爸爸媽媽要協(xié)助孩子養(yǎng)成次序書寫的習(xí)氣，首要的步驟必定要完好地表現(xiàn)出來，草紙上的演算也不能太雜亂，避免給檢查帶來艱難。

4.概括進步：孩子做完作業(yè)后，不能馬上完事，家長要讓他先檢查，再思考，這是一個堆集和完善常識的進程。孩子能夠考慮一題多解或一題多想，即一道題尋求多種解法，哪種解法更完美，考慮這道題運用了哪些概念和定理，這道題首要考察啥，條件和問題能不能變一變……孩子還能夠?qū)Ρ榷囝}一解，即這道題在常識上歸于哪一類，解題的思路和辦法又歸于哪一類，并進行橫向?qū)Ρ?，找出它們的共性。歸類對比后孩子就會發(fā)現(xiàn)，很多標題迥然不同，具有相同的解法，能夠把它們歸到一類常識體系中，這樣做一道題等于做一類題。優(yōu)秀學(xué)生的解題能力強，常常得益于此。

經(jīng)過長期實踐，國內(nèi)暑期學(xué)能夏令營“四步法”是一種有用的教導(dǎo)辦法，建議爸爸媽媽能夠依照“四步法”來指導(dǎo)孩子做作業(yè)，特別是那些學(xué)習(xí)暫時比較困難的孩子來說，持久堅持下去，定會有所收獲。

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