比方說(shuō)吧，性格內(nèi)向的孩子，喜歡安靜，不喜歡多和其他小孩子交流互動(dòng)，正好可以靜下心來(lái)多多學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)經(jīng)典內(nèi)容，因?yàn)榘l(fā)育期的小孩子，原本無(wú)論是注意力還是定力，都比較地不安定，所以，內(nèi)向的孩子比之外向的孩子，可以有更多的時(shí)間和精力坐在那里，慢慢學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)知識(shí)，聆聽(tīng)教師講解，消化吸收國(guó)學(xué)內(nèi)涵，達(dá)到真正修養(yǎng)養(yǎng)性的目的。當(dāng)然了，還能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中教會(huì)孩子和別人的互動(dòng)性，溝通力和為人處世的能力也能夠在學(xué)習(xí)中不斷道德提升。

孩子的教育問(wèn)題也像我們面對(duì)其他任何問(wèn)題一樣，不同的孩子有著不同的成長(zhǎng)特點(diǎn)，就好比一樣的果樹(shù)不一定會(huì)結(jié)出來(lái)同樣的果子。話說(shuō)回來(lái)，每一個(gè)小孩子原本就是世界上獨(dú)一無(wú)二的存在，也就像是一顆顆完全不同品種的種子一樣，不同的種子，肯定會(huì)結(jié)不同的果子，這是我們都知道的呢，可是，很多家長(zhǎng)往往忘記的一點(diǎn)，也是很重要的一點(diǎn)，就是不同的樹(shù)，有著不同的培養(yǎng)方法，有的樹(shù)是夏天開(kāi)花結(jié)果，有點(diǎn)樹(shù)就有可能是秋天，或者冬天，像迎春花和梅花，就是完全不同的植物，所以，我們不能用完全相同的方法來(lái)培育不同的植物，用同一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求不同個(gè)性的孩子。兒童國(guó)學(xué)夏令營(yíng)認(rèn)為只要讓不同的孩子找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)學(xué)習(xí)不同的自己感興趣的內(nèi)容，平衡自己全面地能力和處境不變的能力。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，才能全面發(fā)展起來(lái)，德智體美勞是每一個(gè)小孩子在學(xué)校教育中都應(yīng)該達(dá)到的教育目標(biāo)。

 

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