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廣州酷學(xué)酷玩夏令營表示預(yù)防兒童退縮行為，關(guān)鍵在于家長要重視家庭教育。從小培養(yǎng)其對參加集體活動的興趣。經(jīng)常帶孩子去公共場所，鼓勵其與小伙伴一起玩耍、游戲。

兒童大多喜歡去公共娛樂場所與小伙伴們一起玩耍、游戲，打打鬧鬧也是常事。然而，有些兒童卻表現(xiàn)為不合群，不愿接觸陌生人，不愿去公園或動物園等娛樂場所，這實際上是一種緊張性行為，廣州新東方夏令營稱醫(yī)學(xué)上稱為退縮行為。兒童退縮行為會嚴(yán)重阻礙其身心的健康發(fā)育，應(yīng)及時予以糾正。

新東方酷學(xué)酷玩夏令營指出一般情況下，大多數(shù)兒童在陌生的環(huán)境中可能有短暫的退縮行為發(fā)生。然而，隨著兒童年齡的增長，生活經(jīng)驗的增加，對新環(huán)境適應(yīng)能力加強，逐漸能與小朋友相處友好，玩耍自如。但是，有少數(shù)兒童仍表現(xiàn)出一定的不適應(yīng)，產(chǎn)生退縮行為。兒童退縮行為的發(fā)生與素質(zhì)、教育和環(huán)境有關(guān)。獨生子女家庭中，父母和長輩對孩子過分嬌寵、照顧，一切均予以滿足，由于缺乏生活自理經(jīng)驗和社會交往經(jīng)驗，一旦到集體環(huán)境中去，他們即會感到束手無策，難以合群、處事，容易發(fā)生退縮行為。臨床主要表現(xiàn)為不愿接觸陌生人，不愿隨父母去親戚朋友家里作客，甚至不愿去公園、動物園等娛樂場所。從不主動與其他兒童交往，平時表現(xiàn)孤獨、退縮、膽小、怕事、沉默寡言，喜一人獨玩。這些兒童開始去幼兒園時，也常表現(xiàn)出緊張、害怕、不愿上幼兒園，甚至拒絕上學(xué)。不過，兒童時期的退縮行為大多隨著年齡的增長能自行消失。

廣州酷學(xué)酷玩夏令營表示預(yù)防兒童退縮行為，關(guān)鍵在于家長要重視家庭教育。從小培養(yǎng)其對參加集體活動的興趣。經(jīng)常帶孩子去公共場所，鼓勵其與小伙伴一起玩耍、游戲。對于已發(fā)生退縮行為的孩子，家長應(yīng)予以重視，多給孩子些愛和信任，慢慢地引導(dǎo)孩子去適應(yīng)新的場所，與新伙伴接觸、游戲，使小兒在不知不覺中適應(yīng)新的環(huán)境，逐步糾正其退縮行為，促進孩子身心的健康發(fā)育。