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廣州酷學(xué)酷玩夏令營稱這樣做只會限制孩子的成長，剝奪孩子成長的空間。如果媽媽對孩子過分限制，把孩子行為的決定權(quán)控制在自己手中，孩子不能自已做主，更缺乏與同伴交往的能力。

父母有照顧和撫養(yǎng)孩子的義務(wù)，可以將生活經(jīng)驗(yàn)提供給孩子，但千萬不可以代替孩子去敝主他的一切。廣州酷學(xué)酷玩夏令營稱這樣做只會限制孩子的成長，剝奪孩子成長的空間。如果媽媽對孩子過分限制，把孩子行為的決定權(quán)控制在自己手中，孩子不能自已做主，更缺乏與同伴交往的能力，對母親的依賴會越來越強(qiáng)，一旦離開就會不知所措，他就會感到越來越孤獨(dú)。

  孩子遠(yuǎn)比我們想象的堅(jiān)強(qiáng)，可以做很多事情，只是太多溺愛剝奪了他們自立的能力。父母應(yīng)用愛將快樂打包，送給最可愛的孩子，而不是用愛將孩子捆綁，把愛變成了束縛孩子飛翔的繩索。

  轉(zhuǎn)換角色，既是做孩子的長者，又做孩子的朋友

廣州酷學(xué)酷玩夏令營表示作為父母，要了解孩子成長的生理、心理知識，并遵從他的生理、心理成長規(guī)障。我們反對“溺愛型”的家庭教育方式，倡導(dǎo)“民主型”的家庭教育方式。對孩子要講民主和平等，要給孩子更多的發(fā)言權(quán)。媽媽要意識到，家長不僅是孩子慈愛的父母，循循善誘的導(dǎo)師，還應(yīng)該是孩子真誠的朋友。據(jù)調(diào)查分析，孩子都喜歡“朋友式”的媽媽，而不喜歡“牧師式”的媽媽。

  創(chuàng)造空間，營造良好的伙伴交往環(huán)境
廣州酷學(xué)酷玩夏令營談到了教育兒童的原則：“兒童應(yīng)與年齡相同的兒童生活，然后才能學(xué)得與人相處之道。與成年人一起，相依賴式的自卑心理，頗難打破，將來離家人社會是莫大之困難。”因此，媽媽應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造條件為孩子提供與小伙伴交往的時間和空間，而不是將孩子的時間一手包攬：放學(xué)路上讓孩子與其他小朋友結(jié)伴而行，周末和節(jié)假日讓孩子邀請小伙伴來家玩，鼓勵孩子利用空閑時間與小伙伴進(jìn)行交流，或主動到親友鄰居家走動……讓孩子融入到廣闊的世界中，而不是用你的愛和擔(dān)心，緊緊將孩子捆在身邊，讓孩子的心靈變得孤單。