在杭州學(xué)能夏令營(yíng)的短短的七天里，小學(xué)霸們進(jìn)行了堪稱巨大的轉(zhuǎn)變，他們開設(shè)了更正規(guī)、更高質(zhì)量、更有針對(duì)性的課程，讓你能夠?qū)W習(xí)各種方法，學(xué)習(xí)各種成就。7天來(lái)體驗(yàn)更有趣的生活方式和生活方式！今年夏天才是如此！我們與傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)模式不同，我們并不嚴(yán)格遵守枯燥的教育環(huán)境，而是學(xué)會(huì)如何在玩耍和滲透學(xué)習(xí)的過(guò)程和成長(zhǎng)。我們將會(huì)著力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)自我管理、學(xué)能深度提升，優(yōu)化用腦習(xí)慣、大腦協(xié)調(diào)感統(tǒng)，思維巔峰挑戰(zhàn)、思維導(dǎo)圖掌握。

杭州青少年學(xué)能夏令營(yíng)表示，孩子對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣是孩子學(xué)習(xí)不好的主要原因。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)力源，尤其對(duì)小學(xué)生更為重要。他們年齡小、自制力差，學(xué)習(xí)中帶有很大的盲目性，易受外界干擾。只有當(dāng)孩子有了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣后，才會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，持久地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)提高。

調(diào)查顯示，對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚興趣、自覺(jué)性強(qiáng)的學(xué)生，大都能鉆心聽(tīng)講，注意力集中，肯動(dòng)腦筋，愛(ài)提問(wèn)題，按時(shí)完成作業(yè)。而那些缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，學(xué)習(xí)上往往很被動(dòng)，學(xué)習(xí)不專心，敷衍了事，遇到困難易產(chǎn)生消極畏難情緒，把學(xué)習(xí)看成一種負(fù)擔(dān)。

杭州青少年學(xué)能夏令營(yíng)表示，剛?cè)雽W(xué)的孩子只對(duì)學(xué)習(xí)的過(guò)程和外部活動(dòng)感興趣，隨著學(xué)習(xí)的深入和正確教育的引導(dǎo)，孩子開始對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容和結(jié)果發(fā)生興趣。約從三年級(jí)起，孩子更喜歡比較新穎的、需要開動(dòng)腦筋獨(dú)立思考的作業(yè)。孩子的學(xué)習(xí)興趣最初是沒(méi)有學(xué)科差異的，在教育的影響下，才逐漸對(duì)不同的學(xué)科產(chǎn)生不同的興趣。我們常聽(tīng)孩子說(shuō)，我喜歡哪科，這主要取決于孩子的這科成績(jī)好。學(xué)齡初期的孩子的學(xué)科興趣是不穩(wěn)定的，孩子喜歡成績(jī)好的學(xué)科，心情愉快，成績(jī)不好就有痛苦情感。因此，小學(xué)階段的家長(zhǎng)應(yīng)注意設(shè)法提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這是保持和提高學(xué)習(xí)興趣的重要方法之一。

杭州聚冠學(xué)能夏令營(yíng)通過(guò)對(duì)大腦的解析、對(duì)語(yǔ)數(shù)外的解碼，快速提升學(xué)員記憶力，利用思維導(dǎo)圖高效工具，鍛煉學(xué)員目標(biāo)感、時(shí)間管理、行為習(xí)慣， 明確學(xué)習(xí)原動(dòng)力，從此讓學(xué)員樂(lè)于學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)。傳授三大思維方式提升腦力、提高學(xué)習(xí)力！（思維決定行為，行為決定結(jié)果。轉(zhuǎn)換思維方式，收獲學(xué)習(xí)成果）思維導(dǎo)圖之魔力之塔：通過(guò)實(shí)踐來(lái)深刻掌握導(dǎo)圖精髓！

學(xué)習(xí)絕對(duì)是孩子自己的事，父母先就要幫孩子樹立這樣的觀點(diǎn)。應(yīng)該讓孩子知道，不獨(dú)立學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)很多苦惱，比如不完成作業(yè)會(huì)挨老師批評(píng)，學(xué)習(xí)太差會(huì)讓同學(xué)瞧不起。如有必要，父母不妨嘗試一段時(shí)間不監(jiān)督孩子，讓他不做作業(yè)，受到一些來(lái)自外界（老師同學(xué)）的壓力和打擊，然后進(jìn)行引導(dǎo)。

杭州學(xué)能夏令營(yíng)表示，對(duì)特別調(diào)皮的孩子，有必要采取適度強(qiáng)制措施，比如餓一頓、關(guān)禁閉等促使他轉(zhuǎn)變。與此對(duì)應(yīng)，一旦孩子能獨(dú)立自覺(jué)做作業(yè)，取得進(jìn)步，父母一定要及時(shí)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)。小孩很在意父母感受，正面激勵(lì)對(duì)他有很強(qiáng)促進(jìn)作用。

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