國(guó)學(xué)文化教育不同于一般的教育，國(guó)學(xué)經(jīng)典，走近圣賢。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在道德修養(yǎng)、待人處世、修身治學(xué)等方面都有生動(dòng)而深刻的論述。為了更好地傳承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，華東國(guó)學(xué)夏令營(yíng)開(kāi)展豐富多彩的國(guó)學(xué)教育活動(dòng)，讓所有孩子都能在潛移默化中受到傳統(tǒng)文化的熏陶，懂得做人的道理，力求內(nèi)化于心，外化于行。培養(yǎng)孩子健康人格上具有重要作用。培養(yǎng)不是教會(huì)，而是在活動(dòng)中體驗(yàn)、學(xué)會(huì)。使同學(xué)們感受祖國(guó)語(yǔ)言文化的無(wú)窮魅力，培養(yǎng)他們對(duì)母語(yǔ)的熱愛(ài)之情。

中國(guó)神話故事是容易被忽視的取材范圍。神話故事蘊(yùn)含了上古時(shí)期人民對(duì)世界起源的樸素認(rèn)識(shí)以及抗擊災(zāi)害、改變自然的偉大情懷，充滿了藝術(shù)張力和想象力。在眾多歷史、神話、寓言故事中，亦有不少既能普及知識(shí)，又充滿“正能量”的故事，對(duì)兒童教育有著積極的意義?！渡胶＝?jīng)》、《水經(jīng)注》、《尚書》、《史記》、《禮記》、((楚辭》、《呂氏春秋》、《國(guó)語(yǔ)》、《左傳》、《淮南子》等典籍中記載了許多神話故事，如《大禹治水》、《女蝸補(bǔ)天》、《后羿射日》、《精衛(wèi)填?！返?，充滿了想象和藝術(shù)的創(chuàng)造，是和孩子解釋世界起源的良好教材。民間傳說(shuō)中也蘊(yùn)含了豐富的教育資源。

近年來(lái)，國(guó)學(xué)啟蒙教育在我國(guó)學(xué)前教育中引起了越來(lái)越多家長(zhǎng)的重視，國(guó)學(xué)夏令營(yíng)不僅能使孩子的知識(shí)得以豐富，還能使孩子在其他方面的素質(zhì)得以提升，對(duì)孩子將來(lái)的生活有重大的促進(jìn)作用。因此，將國(guó)學(xué)啟蒙教育應(yīng)用到學(xué)前教育中是比較重要的，不僅能使國(guó)學(xué)教育得以傳承，還能使幼兒自身素質(zhì)得以完善。