城里的孩子了解各種新奇事物，思維開闊，但是大多數(shù)孩子卻對農(nóng)村、農(nóng)民、農(nóng)業(yè)十分茫然。他們辨不清瓜苗和豆苗，不懂得大米是怎樣生產(chǎn)出來的，更不了解農(nóng)民的艱辛，自理能力和耐挫折力都很差。成都獵人教育中心特此舉辦"快樂鄉(xiāng)村，體驗生活"體驗活動，促使孩子直接接觸農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民，增進他們學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)、興農(nóng)的情感，讓孩子從過去衣來伸手、飯來張口的"小皇帝"、"小公主"逐步變成關(guān)愛他人、熱愛勞動、乖巧懂事的"小主人"，領(lǐng)會"誰知盤中餐，粒粒皆辛苦"的真正含義。

不過也有家長認為，現(xiàn)在時代不同了，沒有必要人為制造困難環(huán)境。一位家長說，吃苦并一定是身體吃多少苦，而是要有能夠吃苦的勇氣和精神。努力學(xué)習(xí)也是吃苦，堅持鍛煉也算吃苦，并不是吃得差、睡得少、惡劣環(huán)境生存才是鍛煉。

“現(xiàn)代物質(zhì)條件下的所謂‘吃苦’，不只是饑餓或皮肉之苦，也不是對電視和網(wǎng)游的限制，更不是對自由選擇的限制，應(yīng)該重在培養(yǎng)孩子的吃苦精神和耐苦能力，培養(yǎng)他們克服困難的智慧和勇氣，甚至包含某種應(yīng)有的擔(dān)當和責(zé)任。”江西小學(xué)生吃苦夏令營的老師告訴我們：只要家長平時對孩子不放任，不嬌慣，重視培養(yǎng)孩子克服困難的精神，鍛煉孩子吃苦耐勞的品質(zhì)，在生活中，也可以有許多真實的艱苦與困難的‘’自然環(huán)境”，被我們發(fā)現(xiàn)和利用，這樣的培養(yǎng)會在潛移默化中起到真實有效的作用，造就孩子良好的個性品格，一生受用。在某種程度上，也可能更勝一籌。吃苦耐勞、責(zé)任意識、團隊協(xié)作、規(guī)則意識等培養(yǎng)，是兒童成長的必修課。只有家長先放手了，孩子才能獨立長大。

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