焦作素質(zhì)教育夏令營(yíng)怎么樣，是不少家長(zhǎng)們好奇的問(wèn)題，焦作素質(zhì)教育夏令營(yíng)是以青少年們?yōu)橹鞯募刭|(zhì)教育、體能鍛煉、身心素質(zhì)培養(yǎng)和戶外拓展訓(xùn)練為一體的青少年焦作素質(zhì)教育夏令營(yíng)。焦作素質(zhì)教育夏令營(yíng)重視青少年的戶外活動(dòng)開展，讓青少年走出課堂，擺脫僵化的填鴨式教育束縛。
焦作素質(zhì)教育夏令營(yíng)將全方位提升孩子的社會(huì)適應(yīng)能力，自我心理整合能力，組織溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，想象力，創(chuàng)造力、人際溝通與交流能力等等。焦作素質(zhì)教育夏令營(yíng)各項(xiàng)活動(dòng)均由心理學(xué)、教育學(xué)專家共同傾力打造，采用團(tuán)體動(dòng)力學(xué)、行為塑造等心理學(xué)方法，搭建堅(jiān)持、互助、友愛(ài)、自立的交流平臺(tái)，以培養(yǎng)和促進(jìn)孩子的心靈智慧成長(zhǎng)為目標(biāo)，幫助學(xué)員認(rèn)識(shí)自己，建立積極的自我概念，發(fā)展獨(dú)立的學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化人際溝通技巧，實(shí)現(xiàn)自我身心的整合和飛躍。
焦作素質(zhì)教育夏令營(yíng)融入青少年心理學(xué)、青少年教育學(xué)、青少年運(yùn)動(dòng)學(xué)等理論和專家經(jīng)驗(yàn)，是家庭教育和學(xué)校教育的有力補(bǔ)充。給予孩子們與自然界及社會(huì)實(shí)際接觸的機(jī)會(huì)，在參與的同時(shí)，去完成一種體驗(yàn)，得到某些反思和感悟。通過(guò)勵(lì)志教育、感恩教育、素質(zhì)教育來(lái)激發(fā)營(yíng)員們的學(xué)習(xí)熱情，并在訓(xùn)練營(yíng)中讓營(yíng)員們開闊眼界、學(xué)到知識(shí)、樹立人生目標(biāo)，從而達(dá)到磨練青少年意志、完善人格、熔煉團(tuán)隊(duì)的目的。
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焦作素質(zhì)教育夏令營(yíng)教孩子們?nèi)绾谓M織溝通能力、語(yǔ)言表達(dá)能力，領(lǐng)導(dǎo)能力，想象力，創(chuàng)造力、人際溝通與交流能力。
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