分享是一種美德，能把自己的快樂或者是美好的東西分享給別人是一種非常和諧的行為，所謂獨樂樂不如眾樂樂就是這個道理，生活中多讓孩子體會分享的快樂能夠為形成健康的心理品質(zhì)打下良好的基礎。之所以建議孩子多參加
暑期軍事夏令營活動，也是從這一點出發(fā)來幫助引導教育孩子的。而今的孩子大多數(shù)是獨生子女，特別是小班孩子，自我為中心的表現(xiàn)比較突出，喜歡獨享玩具、食物……且不能體會其他人的感受，常為一個玩具而爭吵，這不利于幼兒良好心理品質(zhì)的形成，針對幼兒的情況設計了本次活動，讓幼兒在分享食物的過程中，體驗分享的快樂，從而培養(yǎng)幼兒大方、豁達的良好個性心理品質(zhì)。
1、從小開始教。美國兒童教育顧問莎拉·里斯拉夫博士表示，孩子5歲前還無法理解“分享”的概念。然而一些基本規(guī)則可以從小時候教起，比如：“玩具大家輪流玩”，“她先玩，然后輪到你”，“玩具你不玩了，就讓別的小朋友玩吧”。
2、限制時間。克利夫蘭兒童醫(yī)院兒科專家琳恩·米里納建議，可以采取限制時間的方法，他先玩10分鐘，然后讓別的孩子玩10分鐘。讓孩子明白，與別人分享玩具不等于永遠失去玩具。
3、不強迫孩子分享。育兒專家米歇爾·拉羅維表示，與大人一樣，小家伙也會有自己特別珍愛的玩具或圖書，不要強迫孩子與他人分享。告訴孩子，與小伙伴一起玩的時候，不要把自己珍愛的東西拿出來炫耀。
4、家長以身作則。美國兒童關愛與教育組織專家勞拉·奧爾森表示，身教重于言教，父母的行為對孩子影響最大。因此，為孩子做出“分享示范”。比如，吃三明治的時候，問問孩子“你要吃一塊嗎？”父母做其他事情時候，也應注意讓孩子觀察到父母在“分享”。
5、選擇一個主題。米歇爾表示，當孩子們在一起玩的時候，可以選擇一個主題，比如，沙灘、農(nóng)場、廚房等。如果玩具類似，顏色差不多，那么孩子就不太會掙搶，更容易學會分享。
6、角色互換。如果孩子經(jīng)常對分享說“不”，那么不妨考慮與孩子互換角色。與孩子一起玩耍，當孩子想要你手中玩具的時候，你就說“不”。當小家伙感覺心煩時，你不妨曉之以理，讓他明白“只有學會與小朋友分享玩具，大家才能開心地一起玩”。
總之，只有學會分享的孩子才會擁有更多的朋友，孩子的社交能力也才會越來越提高，才能更好的融入社會。
