為什么現(xiàn)在我們越來越希望可以讓孩子獨立？因為如果沒有獨立意識將來會遇到很問題，將不會自己解決，比如學(xué)習(xí)困難，只要遇到困難就會退縮，這樣對成長很不利，而最近受歡迎的
北京小學(xué)生軍事夏令營訓(xùn)練會讓孩子們在人際關(guān)系上的接觸及溝通，為將來踏出社會奠下鞏固基礎(chǔ)。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣應(yīng)該如何引導(dǎo)？
其實習(xí)動機(jī)與學(xué)習(xí)興趣密不可分。興趣是推動學(xué)習(xí)活動的巨大動力，是學(xué)習(xí)動機(jī)中最活躍的動力因素。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是推動孩子學(xué)習(xí)的一種最實在的內(nèi)部驅(qū)動力，是影響學(xué)習(xí)活動效率的一個重要因素。只有對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會對學(xué)習(xí)表現(xiàn)出高度的自覺性、積極性和持久性。
興趣是人們探究某種事物或從事某種活動的心理傾向，它以認(rèn)識和探索的內(nèi)在需要為基礎(chǔ)，是推動人們認(rèn)識事物、探索真理的重要動機(jī)。興趣在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，而需要的滿足又會引起更濃厚的興趣。人對有趣的事物給予優(yōu)先注意、積極地探索，并且?guī)в星榫w色彩和向往心理。另一方面，學(xué)習(xí)動機(jī)也是內(nèi)在需要。人的活動受動機(jī)的調(diào)節(jié)和支配。動機(jī)是激發(fā)和維持個體活動并促使活動向某一目標(biāo)努力的心理傾向和動力。學(xué)習(xí)是由動機(jī)引起的有目的活動，動機(jī)是學(xué)習(xí)的起點和動因。
孩子發(fā)展能力和技能的內(nèi)在需要集中體現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動中。他們關(guān)注任務(wù)的特點、學(xué)習(xí)過程的意義和價值，而不是學(xué)習(xí)獲得的結(jié)果，任何孩子都希望取得好成績，作出成就。不同的人具有不同的成就需要，而成就需要的高低又直接影響著孩子對任務(wù)的選擇。如果任務(wù)太容易或缺乏挑戰(zhàn)性，高成就需要的孩子將不屑為之；任務(wù)太難又會使人產(chǎn)生畏難消極情緒。
北京軍事夏令營表示具有潛在意義和適當(dāng)難度的任務(wù)對高成就需要者具有最大的誘因，能激發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)；而低成就需要的孩子則偏愛較容易的任務(wù)。孩子的活動方式在一定程度上通過影響人對自身能力的認(rèn)知而影響其學(xué)習(xí)動機(jī)。
