領(lǐng)導(dǎo)能力不論是對(duì)孩了的現(xiàn)在還是將來(lái)都有積極的影響，領(lǐng)袖成長(zhǎng)夏令營(yíng)老師表示：孩子如果能在班里的活動(dòng)中表現(xiàn)出較強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)能力，比其他表現(xiàn)出較高智力或分?jǐn)?shù)高但是缺乏領(lǐng)導(dǎo)能力的孩子更容易在走向社會(huì)后取得更大的成功。
    每個(gè)孩子都有成為領(lǐng)導(dǎo)的潛能，缺乏的是家長(zhǎng)對(duì)其有意識(shí)的培養(yǎng)。家長(zhǎng)要及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，幫助孩子培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，使孩子具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和自覺(jué)性，盡快地進(jìn)入作為領(lǐng)導(dǎo)者的角色。
    建議一：家長(zhǎng)要做好“領(lǐng)頭羊”
    真正對(duì)孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力起作用的是家長(zhǎng)的言傳身教，而不是家長(zhǎng)的夸夸其談。家長(zhǎng)尊重他人，具備靈活應(yīng)變能力及責(zé)任感，這是對(duì)孩子最好的教育。
    曾有專(zhuān)家對(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的調(diào)查顯示，他們的家長(zhǎng)也一般都展示出領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，他們?yōu)槿穗S和，樂(lè)于助人，遭遇挫折和困難時(shí)會(huì)想出解決的方法等。
    家長(zhǎng)具備了領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)，孩子也會(huì)在家長(zhǎng)的潛移默化中使自己擁有領(lǐng)導(dǎo)者的風(fēng)范。
    建議二：增強(qiáng)孩子爭(zhēng)當(dāng)“領(lǐng)頭羊”的信心
    孩子的信心往往來(lái)自于家長(zhǎng)告訴他：“我知道你完全有能力承擔(dān)這件事情。”當(dāng)孩子完成了一件事時(shí)，家長(zhǎng)還要告訴孩子：“你做得很棒。”
    很多孩子沒(méi)有表現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力，不能成為“領(lǐng)頭羊”是因?yàn)樗麄儾幌嘈抛约?，這就需要家長(zhǎng)給予孩子及時(shí)的鼓勵(lì)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子參加運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)，一旦取得了成績(jī)，就要對(duì)孩子的努力予以贊揚(yáng)，讓孩子積極地在各種活動(dòng)中做“領(lǐng)頭羊”。
    建議三：教育孩子把握當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)
    孩子的領(lǐng)導(dǎo)潛能被激發(fā)出來(lái)，就會(huì)變成他們的領(lǐng)導(dǎo)能力，這種能力的培養(yǎng)重在鍛煉，在于經(jīng)驗(yàn)的積累和領(lǐng)導(dǎo)技巧的熟練，領(lǐng)袖成長(zhǎng)夏令營(yíng)老師表示：家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子積極把握當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)。就算會(huì)失敗，也會(huì)為人生積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。經(jīng)過(guò)多次的鍛煉，孩子的領(lǐng)導(dǎo)能力會(huì)得到提升。
    家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子把握當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的機(jī)會(huì)，在學(xué)校鍛煉他們的領(lǐng)導(dǎo)能力會(huì)幫助他們今后在社會(huì)上取得更大的成績(jī)，家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子做一個(gè)有所為的領(lǐng)導(dǎo)，即使是個(gè)小領(lǐng)導(dǎo)，如小組長(zhǎng)之類(lèi)，也要努力爭(zhēng)取。
    建議四：鼓勵(lì)孩子勇敢地表現(xiàn)自己
    家長(zhǎng)要經(jīng)常給孩子講毛遂自薦的故事，鼓勵(lì)孩子勇敢地表現(xiàn)自己，領(lǐng)袖成長(zhǎng)夏令營(yíng)老師提示：領(lǐng)導(dǎo)的能力是在實(shí)踐中不斷磨礪出來(lái)的，孩子要想成為有感召力的領(lǐng)導(dǎo)，必須在實(shí)踐中鍛煉自己把握全局的能力。
    家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在班上競(jìng)選班干部，在活動(dòng)中擔(dān)任負(fù)責(zé)人，這些都可以讓孩子擁有鍛煉并展示自己領(lǐng)導(dǎo)才能的良好機(jī)會(huì)。
    建議五：讓駐子在實(shí)踐中成為領(lǐng)導(dǎo)者
    觀念可以激勵(lì)孩子產(chǎn)生激情，但在領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，觀念必須落實(shí)到具體的工作中，成為執(zhí)行的任務(wù)，只有這樣才會(huì)發(fā)揮實(shí)際作用。因?yàn)檎嬲念I(lǐng)導(dǎo)者擅長(zhǎng)把觀念化為行動(dòng)。
    家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子在組織活動(dòng)時(shí)不要空喊口號(hào)，要將想法和領(lǐng)導(dǎo)才能運(yùn)用到實(shí)踐中去，只有這樣才能真正地領(lǐng)導(dǎo)好團(tuán)體，實(shí)現(xiàn)最終的日標(biāo)。
    建議六：教育孩子學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)
    作為領(lǐng)導(dǎo)者，需要良好的傾聽(tīng)能力和善于綜合成員意見(jiàn)的能力。家長(zhǎng)要告訴孩子學(xué)會(huì)設(shè)身處地地站在他人的角度考慮問(wèn)題，辯證地整合大家的意見(jiàn)。就算孩子的工作能力不強(qiáng)，如果能夠善于傾聽(tīng)，也會(huì)成為出色的領(lǐng)導(dǎo)者。
    家長(zhǎng)還要教育孩子學(xué)會(huì)認(rèn)真地傾聽(tīng)支持和反對(duì)自己的意見(jiàn)，聽(tīng)他們陳述自己的理由，善于收集大家的想法，盡量綜合所有團(tuán)隊(duì)、所有成員的意見(jiàn)和想法，最終做出最有代表性的結(jié)論，只要孩子做到了這些，就會(huì)取得更大的成功。