在幼兒群體中，總會有一些孩子在集體活動中突顯出領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。這些孩子喜歡參加集體活動，愿意表達自己的想法，很有主見，喜歡在集體游戲中承擔(dān)“領(lǐng)導(dǎo)角色”，去給同伴排兵布陣。這個時候，大多數(shù)的家長會笑稱：“你看這個孩子太搶眼啦!”甚至?xí)?ldquo;槍打出頭鳥”、容易討人嫌的理由來壓制孩子的愿望，導(dǎo)致孩子的“領(lǐng)導(dǎo)力”被壓制。這是很不可取的。出現(xiàn)這種情況，我們應(yīng)該重視起來，教孩子用正確的方式來鍛煉領(lǐng)導(dǎo)力，成為有影響力的人。
此次
青少年未來領(lǐng)袖夏令營旨在培養(yǎng)國際人才，打造未來菁英！培養(yǎng)學(xué)生一種以榮譽、責(zé)任、勇氣、自律等一系列價值為核心的菁英精神，包括高貴的氣質(zhì)、寬厚的愛心、悲憫的情懷、清潔的精神、承擔(dān)的勇氣，以及堅韌的生命力、人格的尊嚴、人性的良知、不媚、不嬌、不乞、不憐；始終恪守“美德和榮譽高于一切”的原則，注重在精神和高尚行為上的擁有。
活動讓每一個學(xué)生圍繞著學(xué)習(xí)任務(wù)而行走，讓學(xué)生始終處于有效的學(xué)習(xí)狀態(tài)，“做”中學(xué)，“用”中學(xué)，“評”中學(xué)。我們不僅要求參加領(lǐng)袖營的學(xué)生在行程中做觀察和記錄，而且當(dāng)天學(xué)習(xí)和行程結(jié)束后要分小組協(xié)同完成總結(jié)、匯報和展示。我們將以傳授知識為主的傳統(tǒng)教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變?yōu)橐越鉀Q問題，完成任務(wù)為主的多維互動式的教學(xué)理念。
夏令營還讓學(xué)生通過“行走的課堂”拓展視野、豐富知識，加強書本知識和社會資源的深度融合，做到“研有所思，學(xué)有所獲，旅有所感，行有所成”，在體驗式教育中培養(yǎng)孩子的社會責(zé)任、創(chuàng)新精神、實踐能力和生活技能。
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