其實每個孩子都有可能成為領導者，但事實上我們又知道登上金字塔頂端的永遠只有少數(shù)人，但少數(shù)人當中必有很合適的領導者。比如在生活中孩子會遇到許多一時解決不了的問題，當他向你求援時，南京夏令營小編建議這時家長不要急于動手幫他，而應該此時鼓勵他再試試。這個試試就是起到引導作用。
　　現(xiàn)在很多人都會相信現(xiàn)在有些人天生有領導者風范，而有些人則天生不是這塊料-我們不應該強求每個人都成為領導者。但是，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在現(xiàn)實生活中完全不是如此。事實上存在 著兩種領導者類型： HABITUAL leaders（習慣型領導者），和SITUATIONAL leaders（情景型領導者）。
　　“Habitual leaders習慣型領導者”是指極少數(shù)的在領導力上天賦異稟的人，他們天生善于擔當領導者角色，無論在什么組織機構內(nèi)。他們很善于承擔責任和成為團隊核心。他們習慣性地施展自己的領導力。
　　“Situational leaders情景型領導者”是指絕大多數(shù)在領導力上資質平平的人。他們通常沒有領導者的自覺-直到他們找到一個能夠最大程度上施展自己的能力和影響他人的位置。一旦找到這個位置，他們的領導力潛質就被激活了。
　　要知道世上任何一種能力的培養(yǎng)都是一個循序漸進的過程。參加南京夏令營的領導營有什么目的？就是如果開始時孩子缺乏組織同伴的勇氣，南京夏令營為孩子提供了這個機會。