全真教育課堂，不論中學(xué)生，還是小學(xué)生，不論教育資源相對(duì)集中的北上廣，還是中西部地區(qū)，不少孩子走出國(guó)門(mén)，游玩、參觀、上課。他們走進(jìn)國(guó)外家庭，接觸各國(guó)孩子，融入集體生活，感受別樣校園，體會(huì)異域文化。在開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)的同時(shí)，也看到差距、分出短長(zhǎng)。

沉浸式英文課堂，2/17模式，全方位提升英語(yǔ)能力

分層式對(duì)應(yīng)教學(xué)，避免尷尬，讓口語(yǔ)水平突飛猛進(jìn)

1.勞逸結(jié)合，提高游學(xué)質(zhì)量：比留學(xué)更fun的波士頓冬令營(yíng)突破傳統(tǒng)課程模式，半天英語(yǔ)課程，半天自由活動(dòng)，給學(xué)生充足的時(shí)間接觸美式生活，感受美國(guó)文化，學(xué)以致用，學(xué)有所獲。

2.特色2/17模式，創(chuàng)造高度國(guó)際化教學(xué)環(huán)境：每17人的教學(xué)班，同一國(guó)籍的學(xué)生一般不超過(guò)兩個(gè)人。學(xué)生零距離與全世界學(xué)生相處生活，吃住同行，真正沉浸式感受?chē)?guó)際化氛圍。在與不同國(guó)家學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)交流的過(guò)程中，學(xué)生更能得到英語(yǔ)能力的全方位提升。

3.分層教學(xué)，因材施教，進(jìn)步看得見(jiàn)：出行前，學(xué)生需提前進(jìn)行英語(yǔ)水平測(cè)試并根據(jù)測(cè)試成績(jī)被分配到不同的教學(xué)班。語(yǔ)言提升國(guó)際課程教學(xué)中將使用語(yǔ)言教育專(zhuān)家為游學(xué)量身設(shè)計(jì)的英孚獨(dú)家教材，真正將因材施教落到實(shí)處，為學(xué)生帶來(lái)最適合的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4.教學(xué)方法新改變，走出中文舒適圈：資深外教采用不同于國(guó)內(nèi)的教學(xué)方法，用team work的方式，利用分組對(duì)話、話題研討、創(chuàng)意實(shí)踐、自撰電影等形式，讓學(xué)生逐步走出中文思維的舒適圈，學(xué)會(huì)更自信地說(shuō)英語(yǔ)。

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