深圳夏令營(yíng)認(rèn)為孩子之間的差異是最直接能看出來(lái)的，由于他們不會(huì)掩飾自己的狀態(tài)，這樣輔導(dǎo)教師就會(huì)從孩子的實(shí)際學(xué)習(xí)狀態(tài)來(lái)進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，孩子的學(xué)習(xí)就是通過(guò)輔導(dǎo)教師針對(duì)性教授教養(yǎng)方案的制定來(lái)得到晉升的。當(dāng)然在聽與說(shuō)的訓(xùn)練中還會(huì)以此加入一些新的知識(shí)，讓孩子在以往的已把握的知識(shí)中去理解新內(nèi)容，這樣孩子自己就能比較正確的將知識(shí)理解出來(lái)了，孩子的這一學(xué)習(xí)方式就會(huì)匡助他們更輕易的去接受新知識(shí)。

深圳夏令營(yíng)將會(huì)引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，在夏令營(yíng)中將會(huì)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)往往是要根據(jù)孩子的自身個(gè)性等來(lái)進(jìn)行的，尤其是外語(yǔ)的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中引導(dǎo)是不能忽視的，而且引導(dǎo)的內(nèi)容因不同的孩子而各有差異，這樣孩子才能得到針對(duì)性較強(qiáng)的教育，孩子的自我學(xué)習(xí)意識(shí)就會(huì)被激發(fā)出來(lái)，暑期學(xué)能夏令營(yíng)中的引導(dǎo)都是以孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)立場(chǎng)來(lái)制定的，這樣對(duì)孩子所作出的引導(dǎo)就會(huì)比較科學(xué)而公道了。

在深圳夏令營(yíng)里一起練習(xí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，每個(gè)孩子都會(huì)在老師的帶動(dòng)下全身心的介入，這種主動(dòng)性的介入所帶來(lái)的知足感和在流動(dòng)中獲得的樂(lè)趣，是傳統(tǒng)課堂教授教養(yǎng)和書本教育無(wú)法相比的，也恰是孩子們真正需要的，孩子們完全可以再歡笑中潛移默化的進(jìn)步自己的自理自立能力，這種新鮮的生存體驗(yàn)將對(duì)日后孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。 

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