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    隨著全球化進(jìn)程的加深,語(yǔ)言能力越來(lái)越成為孩子們未來(lái)成功的重要因素之一。而夏令營(yíng)作為一個(gè)集中學(xué)習(xí)和娛樂(lè)體驗(yàn)的平臺(tái),尤其適合孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中提升語(yǔ)言能力。上海新東方酷學(xué)酷玩聽(tīng)力口語(yǔ)夏令營(yíng)通過(guò)專業(yè)的教學(xué)和豐富的活動(dòng),幫助孩子們?cè)谑罴倨陂g取得語(yǔ)言學(xué)習(xí)上的顯著進(jìn)步。那么下面就讓我們一起去看看上海新東方酷學(xué)酷玩夏令營(yíng)適用學(xué)員的條件有哪些。
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    上海小學(xué)生夏令營(yíng)告訴你孩子厭學(xué)的原因
    來(lái)源:上海小學(xué)生夏令營(yíng) | 發(fā)布時(shí)間:2016-05-28 |點(diǎn)擊量:|
    摘要:上海小學(xué)生夏令營(yíng)小編表示,在眾多的小學(xué)生里,雖然有的孩子成績(jī)很優(yōu)異,盡管已經(jīng)達(dá)到了應(yīng)該讓家長(zhǎng)驕傲的地步,可這并不能使家長(zhǎng)滿意,因?yàn)樵S多家長(zhǎng)的最大滿意值是雙百分,最小值也是95分以上。

      上海小學(xué)生夏令營(yíng)小編表示,在眾多的小學(xué)生里,雖然有的孩子成績(jī)很優(yōu)異,盡管已經(jīng)達(dá)到了應(yīng)該讓家長(zhǎng)驕傲的地步,可這并不能使家長(zhǎng)滿意,因?yàn)樵S多家長(zhǎng)的最大滿意值是雙百分,最小值也是95分以上。

      更為糟糕的是,如果孩子的成績(jī)達(dá)不到父母規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn),隨之而來(lái)的不是幫孩子分析考不好的原因,尋找解決問(wèn)題的辦法,而是嚴(yán)厲的批評(píng)、激烈的責(zé)罵、加倍的作業(yè),有的甚至是拳腳相加。

      這些錯(cuò)誤的做法不僅不能提高孩子的學(xué)業(yè)成績(jī),很多的時(shí)候還會(huì)給孩子造成較大的心理負(fù)擔(dān),甚至是產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的厭煩和憎恨。

      有一個(gè)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生,是班里的學(xué)習(xí)委員,酷愛(ài)學(xué)習(xí),是老師心目中的“尖子生”。但父母對(duì)她的期望過(guò)高、要求過(guò)嚴(yán),父母要求女兒每門(mén)功課必須在98分以上,有時(shí)考了95分,雖然在班里名列前茅,但父母仍不滿意,對(duì)她嚴(yán)厲批評(píng)。在父母的嚴(yán)厲管教下,孩子的心理壓力很大,學(xué)習(xí)絲毫不敢怠慢。后來(lái)漸漸地,她便感到力不從心、疲憊不堪,學(xué)習(xí)成績(jī)明顯下降,對(duì)學(xué)習(xí)也產(chǎn)生了厭倦。

      還有個(gè)孩子老好逃課,當(dāng)老師終于找到他時(shí),他蜷縮在路邊,十分恐懼,并且哀求老師不要把他送回家去。原來(lái)這孩子的父母對(duì)他十分苛刻嚴(yán)厲,要求考試的分?jǐn)?shù)必須達(dá)到90分以上,否則回家不僅受責(zé)罵,還經(jīng)常挨打受餓。其母親對(duì)孩子更是嚴(yán)厲,有時(shí)一道題做不好,甚至整夜不讓睡覺(jué)。這個(gè)孩子偷偷地寫(xiě)過(guò)一篇作文,文中寫(xiě)他跑出了家,殺退了他媽媽一次又一次的阻截,躲進(jìn)一座城堡,掛起了吊橋,關(guān)閉了城門(mén),他媽媽在下面大喊大叫,他在城堡偷偷樂(lè)。后來(lái),他媽媽搭了一根繩,爬上了城堡,快爬進(jìn)他的窗口時(shí),他不慌不忙地掏出一把剪刀,繩子一刀兩斷……。

      在這個(gè)孩子身上,對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡已發(fā)展到了一種極端,他由于被分?jǐn)?shù)高壓,身心已經(jīng)疲憊而無(wú)奈,學(xué)習(xí)對(duì)他來(lái)說(shuō)已是一件非常痛苦的事,他厭惡書(shū)本與學(xué)校,仇恨逼他讀書(shū)的父母。

      家長(zhǎng)對(duì)孩子提出比較高的、比較嚴(yán)格的要求是必要的,但應(yīng)當(dāng)把握好“度”。如果期望過(guò)高,反而會(huì)適得其反,這時(shí)孩子會(huì)覺(jué)得自己無(wú)論怎樣努力也達(dá)不到父母的要求,無(wú)論怎樣努力都是失敗,漸漸的就會(huì)失去信心,對(duì)自己的能力產(chǎn)生了懷疑,進(jìn)而會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個(gè)可怕的、痛苦的事情,厭學(xué)情緒也會(huì)由然而生;有的極端的孩子干脆來(lái)個(gè)“死豬不怕開(kāi)水燙”,反正達(dá)不到要求,索性放棄!

      每位孩子的心理素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力是不同的,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)根據(jù)孩子的實(shí)際能力和水平,提出適當(dāng)?shù)囊蟆A硗?,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到,考試分?jǐn)?shù)充其量不過(guò)是關(guān)于孩子學(xué)習(xí)質(zhì)量的一種不十分精確的信息,并不能完全反映孩子的學(xué)習(xí)全貌,沒(méi)有必要把分?jǐn)?shù)看的太重。

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