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很多人在學(xué)習(xí)英語的時候都會存在一個誤區(qū)，所以會認為，就會讀英語，能準確發(fā)音了，可真當你自信滿滿地用流利的口語與老外交談時，會讓他們很無語。

    新東方英語夏令營了解到很多人在學(xué)習(xí)英語的時候都會存在一個誤區(qū)，所以會認為，就會讀英語，能準確發(fā)音了，可真當你自信滿滿地用流利的口語與老外交談時，會讓他們很無語，在這里要強調(diào)，不要講發(fā)音和口語混了。舉例來說，為何我們聽到外國人說中文總覺得怪怪的，問題就出在聲調(diào)上，因為不少外語都是沒有音調(diào)的變化的，幾乎一個調(diào)。而我們學(xué)英語時則會面對的是英語語調(diào)和多詞連讀等技巧的問題。
    把自己學(xué)到的說話內(nèi)容在英語老外身上得以驗證。不要期望一般的英語老外會對你口語方面有什么好的指點，談?wù)Z言學(xué)習(xí)規(guī)律。經(jīng)驗證明，選擇好的導(dǎo)師、好的教材，加上科學(xué)、理性的學(xué)習(xí)方法，說好口語就沒問題。
    影響到英語語音學(xué)習(xí)的還有地方性的語言。當然，這里我們不談漢語，不談普通話，只說英語。這些情況最突出的當數(shù)部分考生”n”和”l”不能很好的區(qū)分。一些基本的詞匯，尤其以此兩個輔音開頭的單詞，如果發(fā)音混淆，則是全然不同的意思，如”nine”和”line”。
    如果說有時候兩個輔音的互換不會產(chǎn)生太大理解方面的問題，但長時間不加以區(qū)分，考官聽著也會不自覺地產(chǎn)生一種壓迫感。下面是一位考生在第二部分描述自己的一位家庭成員時的話，說到她的姐姐像個假小子：… i guess you can imagine that she really looks like a boy. when she was in middle school, she cut down her long hair, started to wear large shirt and became a boyish girl… 如果就這兩句話中出現(xiàn)的”l”，發(fā)音都換成”n”的音，考官或許能明白，但聽起來卻比較難受。
    分析發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在平時學(xué)習(xí)詞匯的過程中很容易忽視一些細節(jié)，而重音的錯置就是其中之一。有的考生在習(xí)慣了單詞重音為第二個音節(jié)之后，對一些重音在單詞第一個音節(jié)上的細節(jié)便視而不見了。例如雅思口語中經(jīng)常談?wù)摰降摹眛elevision”， “newspaper”，對于這樣熟悉且簡單的單詞很多考生發(fā)出的重音仍然在tele’vision和news’paper上。如此重音錯置的例子屢見不鮮，而重音的錯誤往往會導(dǎo)致整個語句的不順暢，聽起來很別扭。 【糾錯】