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管教寬嚴(yán)范圍問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō),對(duì)孩子從寬地方較多,從嚴(yán)之處較少。作為家長(zhǎng),只要明確什么應(yīng)該從嚴(yán)要求,注意鼓勵(lì)與監(jiān)督,其它方面就可放手讓孩子去闖。如此,我們樂(lè)于做天使身邊守望者就是。小學(xué)生軍事夏令營(yíng)>>>
一般來(lái)說(shuō),安全自我保護(hù)和防范措施,身體的鍛煉,品德,獨(dú)立生活能力,時(shí)間管理這五方面應(yīng)該從嚴(yán)。
安全問(wèn)題——人生命只有一次,“安全第一”絕非是兒戲。重視安全并不是百般呵護(hù),什么也不讓孩子去做,而是結(jié)合實(shí)踐教給孩子基本安全知識(shí)和安全規(guī)則,訓(xùn)練孩子形成基本自我保護(hù)能力,學(xué)會(huì)防患未然、化解風(fēng)險(xiǎn)。
身體鍛煉問(wèn)題——身體與鍛煉身體的重要性,怎樣估價(jià)都不過(guò)分。這是受益終生的,最有價(jià)值的。
品德問(wèn)題——千里之堤,潰于蟻穴。防微杜漸,避免小錯(cuò)發(fā)展為大錯(cuò),絲毫不能松懈。品行端正的人,才能真正融入社會(huì)。胡適的母親,要胡適檢點(diǎn)、反省當(dāng)天犯的錯(cuò),就是這個(gè)道理。
獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)問(wèn)題——獨(dú)立生活能力是獨(dú)立能力的基礎(chǔ)。孩子要早日獨(dú)立,必須“應(yīng)該能做的事自己做”!絕不能以“還做不好”為借口推托。飲食得當(dāng),注意節(jié)制,少吃零食,應(yīng)屬獨(dú)立生活能力的要求,也要從嚴(yán)。
時(shí)間管理問(wèn)題——時(shí)間無(wú)價(jià)。按時(shí)作息,大致上該做什么就專心做什么,松緊有序,動(dòng)靜分明,是時(shí)間管理的基本要求。
要重申的是,這里的從嚴(yán)要求,是指提出嚴(yán)格要求,孩子犯錯(cuò)從嚴(yán)糾正,適當(dāng)懲罰,而不是為了避免犯錯(cuò)而嚴(yán)加約束孩子,什么也不讓孩子嘗試。事實(shí)上,成年人也會(huì)因經(jīng)驗(yàn)、自制力等原因而犯錯(cuò),也會(huì)“不聽(tīng)話”,何況是孩子呢?
什么地方該寬,什么地方該嚴(yán),這是家教的大問(wèn)題。有人對(duì)孩子在課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)上從嚴(yán),品德和生活習(xí)慣、獨(dú)立生活能力的培養(yǎng)上從寬,實(shí)在是本末倒置的原則性錯(cuò)誤啊!朋友, “事事管、時(shí)時(shí)管”和“什么都不管,不聞不問(wèn)”這兩個(gè)極端都是錯(cuò)誤的。有人從優(yōu)秀父母之中,總結(jié)出他們主要就是做好三件事:培養(yǎng)良好的親子關(guān)系;培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣;引導(dǎo)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。這就是“管但不全管,做得不多,但都切中要害,起到關(guān)鍵作用”的結(jié)果。朋友,這才是科學(xué)合理的管教之道。小學(xué)生軍事夏令營(yíng)>>>
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