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提高孩子情商是一項(xiàng)復(fù)雜而又艱巨的任務(wù),父母作為孩子第一任老師,不僅要重視孩子智力與身體的發(fā)展,更要努力培養(yǎng)孩子高情商。北京軍事夏令營(yíng)>>>
1、父母要努力提高自己情商
家庭是孩子第一個(gè)生活環(huán)境,父母是孩子第一任老師,因此,許多孩子言行都深受父母的影響。要培養(yǎng)高情商孩子,父母就應(yīng)努力提高自己的情商。
父母要對(duì)待孩子“從一而終”,不能高興就凡事順著他,有錯(cuò)誤也不懲罰;心煩時(shí)就對(duì)著孩子大吼大叫,毫無(wú)長(zhǎng)者風(fēng)范。正確做法是回到家里就把工作上的煩惱丟開(kāi),以平和心態(tài)對(duì)待孩子,如果自己情緒不穩(wěn)定就不要急于管教孩子。
2、指導(dǎo)孩子正確去認(rèn)識(shí)情緒
人都是有情緒的,歡樂(lè)時(shí)候想開(kāi)懷大笑,悲傷時(shí)候想大聲哭泣,憤怒時(shí)候想大發(fā)雷霆。情緒是人正常反應(yīng),但是情緒也會(huì)影響人正常生活,無(wú)論是高興或悲傷都會(huì)影響人的理智。因此,父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子先處理情緒,再處理事情。
婷婷是個(gè)初三的女孩,學(xué)習(xí)成績(jī)非常好,還擔(dān)任他們班的班長(zhǎng)職務(wù)。與婷婷相處過(guò)的同學(xué)都很佩服她無(wú)論何時(shí)都泰然自若的神情,她仿佛永遠(yuǎn)不受情緒的困擾。婷婷說(shuō):“我擔(dān)任班長(zhǎng)時(shí)也遇到過(guò)許多麻煩,但是我的原則是不在情緒不穩(wěn)定的情況下處理問(wèn)題,無(wú)論是高興還是氣憤。”
父母應(yīng)該告訴孩子每個(gè)人都會(huì)有情緒,情緒是生活的調(diào)味劑,但是處理問(wèn)題時(shí)不能運(yùn)用情緒來(lái)處理,而是要靠理智。父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子理智、客觀地處理問(wèn)題,不要受個(gè)人情緒的干擾。
3、教會(huì)孩子克制自己的憤怒
在生氣的狀態(tài)下做出的決定很少是正確的,更不可能是完美的。氣憤是一種激烈的情緒反應(yīng),它會(huì)干擾人的理智,使人做出錯(cuò)誤的決定,而且這時(shí)候做出的決定還很可能會(huì)破壞與他人?關(guān)系,甚至危害社會(huì)。
父母可以教給孩子一些克制憤怒的方法,例如與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)不再發(fā)言;遇到令人非常生氣的事情時(shí)先在心里數(shù)數(shù)拖延時(shí)間,如果依然很生氣,那么就告訴孩子去散步或者慢跑,慢慢地平復(fù)自己的情緒。
4、不允許孩子抱怨
抱怨不會(huì)使事情發(fā)生任何良好的變化,只會(huì)讓自己的心情變得更加糟糕。抱怨是一種壞習(xí)慣,一旦形成很難改變。父母不能允許孩子有這種行為,而要努力培養(yǎng)他們積極面對(duì)現(xiàn)實(shí)的心態(tài)。
鄭賢以前非常喜歡抱怨,媽媽決定改掉他這個(gè)毛病。于是她與兒子約定:如果鄭賢一個(gè)星期不抱怨,那?周末就帶他去看電影。在媽媽的鼓勵(lì)和引導(dǎo)下,鄭賢慢慢地走出了抱怨的誤區(qū)?,F(xiàn)在他對(duì)自己遇到的任何事情都保持理智、平靜的態(tài)度,讓媽媽非常欣慰。
當(dāng)孩子遇到困難或者不開(kāi)心的事情時(shí),父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子認(rèn)真地面對(duì)現(xiàn)實(shí),積極地想想解決的辦法,而不是蹲在角落里抱怨。對(duì)于孩子的抱怨行為,父母應(yīng)該積極引導(dǎo),并設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰措施來(lái)弱化孩子抱怨的行為。
5、指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝通與適應(yīng)
知道了一切,也就原諒了一切。許多矛盾和沖突的產(chǎn)生都是溝通不良造成的,這種情況在家庭生活中也同樣存在。父母應(yīng)該指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)溝?與適應(yīng),不要只關(guān)注自己內(nèi)心的感受和需求,而應(yīng)該積極探求事情的真相。
父母在指導(dǎo)孩子與他人進(jìn)行溝通時(shí),一定要告訴孩子先把自己內(nèi)心形成的喜惡去掉,重新看待人和事,這樣才能順利地進(jìn)行溝通。父母應(yīng)該告訴孩子與他人相處和溝通時(shí)遇到問(wèn)題要就事論事,不要追溯以往。北京軍事夏令營(yíng)>>>
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