現(xiàn)在家長越來越注重對孩子的教育為了給孩子建立良好的教育環(huán)境，孩子們在讀書之余，必然伴隨求知的其他方式體驗、思考、互動，其中的遍游各地，親見親歷，或者帶著問題上路，體驗和思考找尋答案的學習方式，方可稱之為“游學”。

萬寧中小學生暑假游學夏令營輔導老師提示：游學不外乎在游中學、在學中游，許多家長以為出游就是去很遠的地方，其實，增長見識并不是只有“行萬里路”這一種途徑。博物館、科技館、圖書館、植物園等，也有把遠方的世界微縮到眼前的作用，何必一窩蜂去舍近求遠呢？

現(xiàn)在愛好旅游的家庭越來越多，會旅游的爸爸媽媽不少，新鮮有趣刺激的親子旅行層出不窮。但我發(fā)現(xiàn)，很多是父母對子女平日陪伴較少的“補償性”旅游，或者是簡單參團、沒有周密思考、沒有“學習”目標的一場說走就走的“自由行”。這種旅游，只有“游”，沒有“學”。

萬寧中小學生暑假游學夏令營輔導老師提示：家長在培養(yǎng)孩子閱讀習慣的建立小有成效，同時也應該注重帶著孩子到處游學，我們自稱為“讀行俠”“游中學，學中游”的閱讀、博覽和游歷、體驗，讓孩子們有一種嶄新的親子、交互、提升的成長過程，設(shè)立了符合兒童成長階段的進階式游學項目，所有的游學項目都有特定的主題，同一個主題下的課程會有進階的安排，

游學主題中兼顧感受自然、審美培養(yǎng)、情商熏陶、動手實操和學科體驗，涉及人文、科學和審美三大方向。