好處一：有的家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子找小朋友玩，鼓勵(lì)孩子使用剪刀，鼓勵(lì)孩子參加多種活動(dòng)，可是一旦孩子跟小朋友打架，學(xué)會(huì)了罵人，或者剪破了手指，他們馬上會(huì)收起剪刀，關(guān)上門，認(rèn)為還是關(guān)在家里讓孩子一個(gè)人乖乖地安心，于是他們就企圖用說(shuō)教來(lái)培養(yǎng)孩子尊重別人和相互協(xié)作的好品行，這其實(shí)是不能奏效的。因?yàn)楹⒆又挥性谂c同伴的交往中才能從自我中心的“硬殼”中解脫出來(lái)，才能了解自我與他人的區(qū)別，了解集體中每個(gè)成員應(yīng)有的權(quán)利和義務(wù)，從而培養(yǎng)出尊重自己、尊重他人，理解行為規(guī)范，助人為樂(lè)的良好品質(zhì)。

好處二：根據(jù)我們這些年來(lái)舉辦的活動(dòng)，我們可以深切感受到參加完國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)之后這些孩子們的變化，首先孩子們上課回答問(wèn)題更加積極了，行為舉止會(huì)變得更加大方，不再扭扭捏捏；其次就是更加熱愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)積極主動(dòng)和小朋友們交流，會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)自己不懂的知識(shí)，也結(jié)交了更多不同地區(qū)的朋友，有的甚至還能建立起長(zhǎng)期的友誼，這對(duì)孩子們未來(lái)的發(fā)展大有益處，同時(shí)這也是國(guó)內(nèi)夏令營(yíng)帶給孩子們的好處，讓他們學(xué)會(huì)了更多東西。

好處三：武漢夏令營(yíng)擺脫了傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)，讓孩子們體會(huì)學(xué)習(xí)中的高興日子，體會(huì)開(kāi)放式的教學(xué)高興。夏令營(yíng)課程內(nèi)容設(shè)置豐厚，不是全理論或全數(shù)理化的教學(xué)，沒(méi)有考試，沒(méi)有優(yōu)勝劣汰的競(jìng)賽，不一定非要把握某種常識(shí)或方法，而是耳濡目染式的培育和教學(xué)，這么孩子就沒(méi)有心思負(fù)擔(dān)，能在學(xué)習(xí)中自由發(fā)揮，真實(shí)體會(huì)學(xué)習(xí)所帶來(lái)高興。

看見(jiàn)學(xué)子們一點(diǎn)一點(diǎn)向著好的方向發(fā)展，這是我們的目標(biāo)和方向，我們學(xué)生家長(zhǎng)和老師們的初心是一樣的，一切都是為了孩子們，我們通過(guò)舉辦不同內(nèi)容的武漢夏令營(yíng)活動(dòng)，就可以讓學(xué)子們的認(rèn)知得到一定的上升，并逐漸向著高層次發(fā)展，未來(lái)我們將會(huì)做得更好，去幫助家長(zhǎng)和老師們解決孩子的教育問(wèn)題。