目前互聯(lián)網(wǎng)上的現(xiàn)在中小學(xué)輔導(dǎo)產(chǎn)品，可以讓學(xué)員自主、自由的選擇性，讓高中生從被動的學(xué)習(xí)中解放出來。今天武漢學(xué)能夏令營和我們談?wù)撘豢钚碌漠a(chǎn)品——高考妙計，專門服務(wù)哪些想要提分的學(xué)員，化被動為主動，真正激發(fā)學(xué)員的自主性，讓學(xué)員動過主動的學(xué)習(xí)來獲得成就感，也積累更多成功的數(shù)據(jù)和案例。
高考妙計也是經(jīng)過多種轉(zhuǎn)型發(fā)展而來的，更加關(guān)注高中生的數(shù)據(jù)研究，通過推送轉(zhuǎn)化為吸納，讓學(xué)員的自主性可以發(fā)揮到極致。起初的記憶便簽將學(xué)科知識分類推送，仍然是被動地輸入一些內(nèi)容，后來加入練習(xí)功能后實現(xiàn)了用戶的翻倍，這就證明了互動性的重要性。
但是這也并不是他們最終的目的，想要持續(xù)發(fā)展的話就需要創(chuàng)造更加極致地學(xué)習(xí)場景和過程，獲得用戶的喜愛和關(guān)注，不用求著用戶。而且發(fā)揮線上真正的優(yōu)勢，是線下不可比擬的優(yōu)勢才不會被替代掉，一個產(chǎn)品的不可替代性對于它的可持續(xù)發(fā)展是非常重要的。
現(xiàn)在的高考妙計采用模式類似閃卡背單詞，形成各個科目的知識庫，讓學(xué)員為了提升自己而主動收藏需要的知識點，自己補充自己的筆記，這樣才能化被動為主動，而且更加具有針對性，可以讓學(xué)員通過自己主動的收藏來實現(xiàn)成績的提升和產(chǎn)品的推廣。
