武漢英語夏令營單詞是英語溝通的最小單位，要是沒有詞匯量作為底子，那么后續(xù)的英語學(xué)習(xí)就比如蜃樓海市，一定是難以長期和常青的。隨著英語程度的漸漸升高，詞匯量也天然不停地增長，單詞的影象也每每成為英語學(xué)習(xí)中的攔路虎。在少兒階段，我們不可能一開始就拼命地尋找單詞記憶的敲門磚，教授年齡偏小的孩子學(xué)習(xí)合成和派生構(gòu)詞法等。但是我們可以通過突破單詞關(guān)的必選課程來達到聽音能寫，見詞能讀的效果。隨著級別的升高，再學(xué)習(xí)國際音標(biāo)，以打造標(biāo)準(zhǔn)、漂亮的英語發(fā)音。在此基礎(chǔ)上，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，詞匯量的不斷激增，再不斷總結(jié)一些背誦的規(guī)律。

    二、背重點句型。

    英語學(xué)習(xí)中有很多重要的句型(如：pay attention to 等等)，這些句型也是英語學(xué)習(xí)和參加各類考試的重點內(nèi)容。只有將這些句型背得滾瓜爛熟，才有可能在口語或書面表達中運用自如。牢記了有些句型中的特殊或特定的語法現(xiàn)象和搭配，能夠讓學(xué)生在遇到新的問題時采取聯(lián)想學(xué)習(xí)法和比較學(xué)習(xí)法，從而選出正確的答案。

    三、背誦精彩句子、段落和書面表達的精彩篇目。

    在教學(xué)中我們經(jīng)常要談到培養(yǎng)學(xué)生的“語感”這個問題，而語感主要由聽、說兩個方面組成。背誦，尤其是出聲的背誦，一方面實現(xiàn)了說，一方面達到了聽，雙管齊下，使背誦成為培養(yǎng)語感的有效途徑之一。同時還能使學(xué)生由“成功背誦”到聽、說能力的提高，到語感的增強，再到背誦能力的提高，形成一個良性的循環(huán)。古人云“書讀百遍，其意自現(xiàn)”，也大概說的就是這個道理。