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      學(xué)生在校期間接受的一項(xiàng)軍事鍛煉，時(shí)間持續(xù)一個(gè)星期左右，以集體、小組練習(xí)為主要形式，以隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)為主要內(nèi)容，以鍛煉學(xué)生的身體、磨煉學(xué)生的意志、陶冶學(xué)生的思想為主要目標(biāo)。
    青少年軍訓(xùn)的利在于有利于學(xué)生國(guó)防意識(shí)的加強(qiáng)。學(xué)生依法軍訓(xùn)是落實(shí)國(guó)防教育、增強(qiáng)國(guó)防觀念的極好形式。軍訓(xùn)中，有意識(shí)地給學(xué)生介紹國(guó)防知識(shí)，分析國(guó)際安全形勢(shì)，能使學(xué)生增強(qiáng)憂患意識(shí)，樹(shù)立“國(guó)無(wú)防不立，無(wú)兵不安”觀念，激發(fā)“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)思想，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感，激起愛(ài)國(guó)之心、報(bào)國(guó)之志，增強(qiáng)保衛(wèi)祖國(guó)的政治責(zé)任感。
    并且有利于學(xué)生正確身體姿勢(shì)的養(yǎng)成，軍訓(xùn)最基本的內(nèi)容就是站軍姿、稍息、立正和行進(jìn)間走、跑步、左轉(zhuǎn)彎走、右轉(zhuǎn)彎走等隊(duì)列對(duì)形練習(xí)，而且練習(xí)的時(shí)間較長(zhǎng)、次數(shù)較多，按照一名準(zhǔn)軍人的姿勢(shì)苦練基本功。通過(guò)強(qiáng)度練習(xí)及細(xì)心指導(dǎo)，了解到“站、坐、蹲、走”等等基本的正確身體姿勢(shì)。
    對(duì)青少年行為習(xí)慣的改變這點(diǎn)是不可否認(rèn)的，許多軍訓(xùn)對(duì)學(xué)生們實(shí)行全封閉式的訓(xùn)練和連隊(duì)化管理，從起床、早操、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、站隊(duì)集合、飯?zhí)弥刃?、熄燈就寢、言行舉止、文明禮貌等點(diǎn)滴抓起，培養(yǎng)過(guò)硬的軍人作風(fēng)。通過(guò)軍訓(xùn)教育，使學(xué)生們懂得勤儉節(jié)約、文明禮貌，改掉飯來(lái)張口、從不洗衣服、做完作業(yè)后吵著看電視、平時(shí)亂花零用錢(qián)等等許多不良習(xí)慣。
    還有利于學(xué)生意志品質(zhì)的磨練，在極其認(rèn)真的訓(xùn)練這個(gè)過(guò)程中學(xué)生不知不覺(jué)學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
    不過(guò)小學(xué)生軍訓(xùn)的時(shí)候，如果方式方法不當(dāng)，造成的后果也是比較嚴(yán)重的，兒童正是骨骼和肌肉迅速生長(zhǎng)的時(shí)期，但是肌肉纖維還比較細(xì)，尤其是下肢和背部肌肉比較弱；脊柱生理彎曲較成人小，緩沖作用比較差，兒童骨骼耐受壓力和肌肉拉力的功能比不上成人，骨骼容易發(fā)生彎曲、變形。如果練習(xí)方法不當(dāng)和訓(xùn)練時(shí)間安排不科學(xué)，學(xué)生連續(xù)多天承受在堅(jiān)硬的泥地上長(zhǎng)時(shí)間站立給骨骼所帶來(lái)的巨大壓力，下肢骨骼極易彎曲和變形，從而影響身體的正常生長(zhǎng)和發(fā)育。
    方法單一、運(yùn)動(dòng)量大，沒(méi)有好的、科學(xué)的訓(xùn)練方法，就會(huì)單一地對(duì)學(xué)生的體力和意志提出很高的要求，我們不能片面的把學(xué)生軍訓(xùn)等同于軍事訓(xùn)練。軍訓(xùn)是一項(xiàng)集體性活動(dòng)，軍訓(xùn)期間要求學(xué)生集體住宿，統(tǒng)一管理。參加人數(shù)多、持續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，因而對(duì)管理要提出了很高的要求，如果由于管理不善，一不小心就會(huì)釀成大禍。對(duì)新事物都有一定的適應(yīng)過(guò)程，剛要參加軍訓(xùn)的學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼心理，害怕軍訓(xùn)。如果思想教育和宣傳的動(dòng)員不夠，學(xué)生心理緊張，有些怕吃苦的學(xué)生會(huì)想辦法逃避軍訓(xùn)，更有心理素質(zhì)差的學(xué)生會(huì)做出極端的行為。軍訓(xùn)要求每位學(xué)生做一名“小軍人”，處處以準(zhǔn)軍人的身份嚴(yán)格要求自己：“軍人的思想”、“軍人的行為”，都是按特定的路線去發(fā)展學(xué)生，在與“發(fā)展學(xué)生個(gè)性”為基本要求的現(xiàn)代教育是相互沖突的，不利于學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
    上海西點(diǎn)軍訓(xùn)夏令營(yíng)認(rèn)為家長(zhǎng)不能把軍訓(xùn)看成一種時(shí)尚、一種“風(fēng)景”，盲目模仿，急功近利，簡(jiǎn)單地希望通過(guò)短時(shí)間的軍訓(xùn)提高學(xué)生的身體素質(zhì)和意志品質(zhì)?，F(xiàn)代地孩子在家被寵慣了，很少參加體力勞動(dòng)，普遍身體和心理素質(zhì)比較差，要讓這些孩子一下子適應(yīng)高強(qiáng)度軍事訓(xùn)練，幾乎是一件不可能的事，訓(xùn)練效果也不會(huì)理想。應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，綜合考慮，如果要舉辦軍訓(xùn)，先做好充分準(zhǔn)備：宣傳、動(dòng)員、交流。要改變“一刀切”訓(xùn)練模式，并選擇適合于兒童身心發(fā)展地訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練方法，不能一味追求效果，讓學(xué)生以成人的要求參加訓(xùn)練。不能否定，“少兒軍訓(xùn)”有其一定的潛在作用和意義，但更要全面、科學(xué)、積極地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生。