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    有壓力的時候孩子是怎么也處理不好事情的，那么當孩子壓力大怎么辦？我們作為父母應該做些什么呢？下青少年軍事夏令營小編給大家分享一些心得。
    首先家長要為孩子減壓，或者說家長不要給孩子去增加壓力，高三的孩子，其實自己很明白高考意味著什么，每個孩子也都希望自己能夠考上一個好的大學，這個時候，家長切忌在孩子的耳邊天天念叨高考啊，壓力啊之類的事情，這樣對對孩子并不好，反而會讓孩子反感。家長可以與孩子適當交流，了解孩子心里在想什么，及時為孩子紓解壓力。
    另外就是家長了解一下孩子的學習狀況，看孩子學習當中存在著什么缺陷的地方，及時與老師，孩子進行輔導，看孩子是不是需要針對特定的科目進行輔導或者加強，我的孩子當時是數(shù)學不好，所以又請了平盟的老輔導了一下。在這當中，重要的是一步一步來，針對難點，各個擊破。不能慌亂。
    正強化學習， 學習是吸收新信息的能力，通過我們的感官和過程，并使用它在未來的存儲有用。正確的存儲，使正確的內(nèi)存。智力是能夠使用這個存儲的一些信息，回復正確的任何情況。為了讓一個人好好學習，并采取明智地獲取信息的過程，整理和儲存，它必須不會受到干擾。
    干擾可以出現(xiàn)在不同的階段：一獲得-太多不必要的噪音干擾，其他信號的時間去學習。二難以比較和對比新信息已存儲的信息不足夠清晰的線索存儲的信息，便于檢查。三此刻的大腦無法作出適當?shù)姆磻顷P(guān)閉，或感覺就像一個沒有想好時刻。
    可以學習的外部和內(nèi)部因素的干擾。內(nèi)部可以是下列因素：實際的物理損壞的大腦在出生時或以后，化學物質(zhì)失衡或損壞的神經(jīng)系統(tǒng)。外部因素可能包含結(jié)構(gòu)的教室里，身體上的舒適的學習環(huán)境，要學習的材料和方法的介紹和實踐。
    情緒或感情的主要內(nèi)部因素的干擾學習。我們遇到的每一種情況有情緒。這些情感糾纏不清的信息，防止存儲過程的發(fā)生efficaciously。如果這些情緒，尤其是負面的，不清除出去，他們被觸發(fā)多次類似的情況。每次的情感被觸發(fā)，它可以防止再次從排序和存儲過程。在目前的新信息被添加到糾結(jié)，而不是存儲在一個適當?shù)姆绞?。這些負面情緒和纏綿的數(shù)據(jù)占據(jù)了我們的學習空間，應該是免費的，新鮮的思維和創(chuàng)造性。不要忘記是多么困難時，要注意在課堂上你是擔心，不安或焦慮。
    作為父母來說要用最合理的方式來教育孩子，凡事不能只看結(jié)果，如果孩子沒有考好，要幫助孩子一起來找到原因。鼓勵孩子下次考好，對于孩子平時的刻苦學習還是要給予一定的表揚和鼓勵，在家庭當中多給孩子營造一些輕松的氣氛和環(huán)境，那么孩子壓力大的情況會慢慢改變的。