新東方英語夏令營(yíng)認(rèn)為，家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆訉W(xué)英語時(shí)，一定要注意營(yíng)造出一個(gè)最佳的英語學(xué)習(xí)氛圍，努力激發(fā)孩子的主動(dòng)性和想象力，用興趣愛好來帶動(dòng)孩子的英語學(xué)習(xí)。而有的家長(zhǎng)雖然是為了孩子著想，但是缺乏對(duì)于教育規(guī)律的了解，在孩子學(xué)習(xí)英語的過程中幫了倒忙，下面讓我們看看，這些家長(zhǎng)走入了怎樣的誤區(qū)之中。
急功近利
學(xué)習(xí)英語需要有著非常扎實(shí)的基礎(chǔ)，這必要要孩子們經(jīng)歷一個(gè)十分漫長(zhǎng)的過程，所以讓孩子學(xué)習(xí)少兒英語必須要注意系統(tǒng)性，用一種細(xì)水長(zhǎng)流的方式來學(xué)英語。英語是國(guó)際上的第一通用語言，這一點(diǎn)短時(shí)間內(nèi)很難改變，其他語言很難撼動(dòng)其“霸主”的地位。很多家長(zhǎng)顯得過于浮躁，這就給了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)以可乘之機(jī)，有的幼兒園或者培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平時(shí)只是讓孩子們被一些英語小故事，等到了展示課的時(shí)候讓孩子們流利地背一遍小故事，大大滿足了家長(zhǎng)們的虛榮心，可是孩子呢？孩子得到了什么？除了會(huì)背那篇不怎么明白的故事之外根本一無所獲。
迷信外教
在中國(guó)，很多家長(zhǎng)認(rèn)為以英語為母語的外國(guó)人來教英語具有語言的先天優(yōu)勢(shì)，但是，會(huì)和教完全是兩碼事，不妨試想一下，是不是每個(gè)中國(guó)人都能夠教外國(guó)人學(xué)漢語呢？西方國(guó)家雖然相對(duì)發(fā)達(dá)，但也不是沒有吃不上飯的人，有些在國(guó)外沒有受過什么教育的人，甚至是連飯都是不上的人，僅僅因?yàn)槭怯⒄Z國(guó)家的人，就可以在中國(guó)做少兒英語老師，混得風(fēng)生水起，感嘆中國(guó)的錢好掙。最讓人無法接受的是，很多家長(zhǎng)連那個(gè)外教是從哪來的都沒弄清楚就交了錢，只不過是圖個(gè)心理安慰罷了，有的英語機(jī)構(gòu)的外交甚至是從法國(guó)、塞爾維亞之類非英語國(guó)家請(qǐng)來的。對(duì)于這些人的教學(xué)能力我們一定要打上一個(gè)大大的問號(hào)。
拿來主義
關(guān)于拿來主義，魯迅先生早就論證過了，就不多說了，同樣地，由于虛榮心，一些高舉國(guó)外名校旗幟的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)竟然很有市場(chǎng)。對(duì)外宣稱聲稱自己引進(jìn)原版美國(guó)教程英國(guó)教程，弄得很多家長(zhǎng)神魂顛倒，其實(shí)，外國(guó)的教材是根據(jù)當(dāng)?shù)氐膬和攸c(diǎn)定制的，水平再低也不適合中國(guó)孩子學(xué)習(xí)。所以，無論對(duì)方怎么宣傳，家長(zhǎng)朋友們切記：讓孩子學(xué)習(xí)少兒英語，別看廣告，看療效。
