新東方英語夏令營認(rèn)為在孩子少兒英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期一定要注重科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能事半功倍。而現(xiàn)今又有哪些領(lǐng)先的語言學(xué)習(xí)方法呢？
快樂學(xué)習(xí)才真正學(xué)得有效
有別于成人英語照本宣科、死記硬背的模式，要使孩子的英語學(xué)習(xí)卓有成效，關(guān)鍵是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、主張以引導(dǎo)孩子興趣為主的教學(xué)氛圍。全美最佳教師羅恩·克拉克（Ron Clark）在教授歷史課時(shí)，為了引起孩子們的興趣將枯燥的歷史知識編成RAP歌曲，這種獨(dú)特的教育方法取得了巨大成功。
無獨(dú)有偶的是在少兒英語領(lǐng)域，依據(jù)孩子身心發(fā)展的規(guī)律創(chuàng)作了超過350首兒童英語歌曲，并邀請格萊美獎(jiǎng)提名作曲家參與編制。這種邊唱邊學(xué)的方式把英語變成讓孩子能以“習(xí)得”的方式學(xué)習(xí)，從而讓少兒英語學(xué)習(xí)更有效。同時(shí)，為孩子從小創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)有助于他們培養(yǎng)一種持續(xù)終身的學(xué)習(xí)意愿。
融入式語言學(xué)習(xí)體驗(yàn)“潤物細(xì)無聲”
在當(dāng)今的語言學(xué)習(xí)方法中，融入式教學(xué)則是備受推崇的方法之一，多年實(shí)踐證明這種突破性的教學(xué)方法能有效啟發(fā)孩子的語言學(xué)習(xí)天賦。
多元智能教學(xué)法 全面開發(fā)孩子潛能
美國哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個(gè)孩子天生都擁有多項(xiàng)智能，只有語言智能是與其它智能相互連接、相互作用的。孩子的發(fā)展是一個(gè)階段性的過程，因此選擇適合孩子年齡段的多元智能教學(xué)法是幫助有效學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵。
