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    如果我們不能夠熟練掌握語法，那么即使我們能流利說出英語，也必定會是漏洞百出；如果我們不能熟練地掌握語法，那么在我們閱讀過程中，必定也會遇到重重障礙；如果我們不能熟練掌握英語語法，那我們所寫出來的文章，也必定是前言不搭后語？中學(xué)生夏令營活動>>>
    明白了這些，我們在學(xué)習(xí)英語時，就要把英語語法著重抓起。
    說到這里可能你就會問：“初中的英語語法那么多，那么雜，我們就是想抓也不知道該從哪里下手。”
    利用句型學(xué)習(xí)語法是一個不錯的選擇。
    中學(xué)英語課本，每一單元的閱讀部分都有一些體現(xiàn)某一語法項目的典型句型，我們?nèi)绻堰@些句型練熟了，就能為學(xué)習(xí)語法條目打下基礎(chǔ)。
    具體該怎么做呢?練習(xí)應(yīng)該講求一個由淺入深、由簡到繁的過程，基本可分為三步走，即練熟單項練習(xí)——綜合練習(xí)——擴(kuò)大應(yīng)用。
    以定語從句這一項為例：
    第一步：單項練習(xí)，要反復(fù)進(jìn)行替換練習(xí)。如把“l read abook yesterday.”和“lt was very interesting.”這兩個單句改為The book l read yesterday was very interesting.”這就是定語從句的單項練習(xí)。
    第二步：綜合練習(xí)，就是把定語從句放在一定的語言情景中去綜合運用進(jìn)行一問一答。如：
    A：Did you enjoy the program?
    B: Which program?
    A: The one we saw last night,of course.
    B: Yes,very much.
    第三部：擴(kuò)大運用，也就是把定語從句和以前學(xué)過的兩三個項目放在一起去操練。如：
    A：Do you know who Edgar Snow was?(一般疑問句、賓語從句)
    B：Yes,he was an American writer who interviewed Chairman Mao in Beijing(定語從句)
    A：Oh,now l remember.He was the author who wrote “Red Star Over China”,wasn’t he?(定語從句、反意疑問句)
    B：All right.
    嚴(yán)格要求自己按照這種學(xué)習(xí)方法，一步一步由淺入深，把各種句型練到“純熟”的地步，然后再重點學(xué)習(xí)語法條文，我們的英語語法就可以漸漸達(dá)到爐火純青的地步了。