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讓孩子學(xué)習(xí)外語,家長一般都會請外教,當(dāng)然我們也要知道外教也是有分別的。新東方英語夏令營帶大家看看區(qū)別在哪里?
多數(shù)家長是因為要考慮到孩子將來有可能出國深造,所以才有了越來越多的家長開始注重英語發(fā)音,希望在孩子的努力學(xué)習(xí)下能說一口純正的、地道的英語,并跟著外教學(xué)由于英語因此也逐漸成為一種趨勢。相信在國內(nèi)也有很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也主打外教品牌,會開出小班課程或一對一的口語課程;也有家長請外國留學(xué)生給孩子做洋家教。那么,外教的教學(xué)水平是不是最優(yōu)秀的?
實際上,家長要一分為二地看待外教的教學(xué)水平。一般來說,家長們認(rèn)為外教的發(fā)音是無可挑剔的,其實卻不盡然。如果這位老師來自于以英語為母語的國家,而且講的是標(biāo)準(zhǔn)的英語,沒有地方口音,就如同國內(nèi)教漢語的老師、能講一口純正的普通話,而非湖南普通話、廣東普通話,那當(dāng)然是最好的,能使孩子接觸到純正的發(fā)音;而那些來自北歐、非洲或東南亞等國的外教,他們的英語發(fā)音本身就有問題,又怎么能教好學(xué)生呢?所以,家長為孩子選擇外教的時候,一定要把好兩個關(guān):一是語言關(guān),驗證外教的出處,如來自北美或英國;二是教育能力關(guān),看他是否具備教師資格,而不僅僅是外國人,他需要懂得幼兒成長發(fā)育的很多知識,懂得幼兒心理學(xué),才能很好地施教。然而,目前在國內(nèi),具備這樣資質(zhì)的外教是非常稀缺的。絕大多數(shù)外教,沒有教學(xué)經(jīng)驗,而且由于文化背景不同,在和中國孩子的互動上水土不服,教學(xué)效果并不理想。
因此,家長在給孩子選擇外教時,首選正規(guī)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),并要求機(jī)構(gòu)出示教師的資格證以及外教的任教經(jīng)歷。切不可不能盲目地以為,給孩子報了外教班或請到了洋家教,就一定能學(xué)好業(yè)余。就目前而言,少兒學(xué)習(xí)英語,最佳的老師絕大多數(shù)是有過海外求學(xué)經(jīng)歷的中國教師。
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