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    我們學習英語，練習英語口語可能有多種需求，需求加上學習者的主動意識能夠變?yōu)榕d趣，而興趣是促進學習效果的源動力，從幼兒時期的趣味需求，到小學時期的自我表現需求，再到中學時期的應試需求，以及成年期的交際需求等，各個階段的需求會有交叉，不同階段的興趣點需要學習者和教學者關注并開發(fā)。
    1、趣味需求產生的興趣
    這類需求多出現在低齡兒童身上，這個階段的孩子對很多新鮮事物都充滿了好奇，這也正是這個階段孩子學習力和了解新事物的高發(fā)期，同時也是學習語言的黃金期，正是因為其對事物的興趣大過了其他任何一個階段。當然這階段的孩子學習力畢竟不足，因此英語口語也應從語音接觸和簡單的會話開始，重點是在說英語時讓孩子體會到樂趣，這階段不能期望孩子擁有多高的英語會話水平，而應該通過大量的英文繪本、聽英語故事、簡單的會話和單詞拼讀讓其擁有一定的英語語感，為之后持續(xù)的口語學習打下知識和興趣基礎。
    2、自我表現需求產生的興趣
    很多人都有自我表現的欲望，小學階段的孩子這種欲望尤其強烈，因為他們擁有更多的自主意識，一定的學習能力也使得他們能通過努力獲得成就感，這進一步激發(fā)了他們想要表現自我的欲望和能表現好的信心。
    這階段的孩子往往樂于參加各種英語演講比賽，口語能力測試，喜歡參與各種課外英語活動，并善于通過交際來認識新朋友;對于不太擅長或不太樂于參加這些活動的孩子，家長也應該多提供機會讓其參與或是發(fā)掘其興趣點，有的放矢的引導。
    當然自我表現在幼兒及成年階段也會有所表現，但因人而異，不管怎么說，在英語學習的人群中，自我表現欲望強的人更可能在英語口語方面有明顯的提升。
    3、應試需求產生的求知欲興趣
    在我們的人生中會面臨各種各樣大大小小的考試，在中學階段尤為頻繁，而且這階段的考試也尤為重要，除了決定人生的高考，還有決定能否進入好高中的中考，此外還有各類競賽考試，以及很多需要出國留學的英語考試;大學階段雖說學習壓力沒那么重，但對于想要出國的人也要面臨托福雅思等英語考試。
    青少年階段的孩子的學習自主意識更強，明白考試對自己意味著什么，這階段也是孩子進行大量各科知識儲備的階段，在不斷的深入學習中，新的領域知識不斷激發(fā)著他們的大腦求知欲，因此這階段學生是最具知識的吸納能力和探索欲望的，加上對于考試的負責態(tài)度，其應試的需求旺盛。
    因此這階段口語練習多沖著考試，雖說一定程度上這樣的學習過于機械，但大量知識的錄入也為后續(xù)的實用性學習打下很好的基礎。

    
    4、交際需求產生的興趣
    我們從小時候開始說話就開始用語言來交際了，英語同樣是在開始學習時便進行交際，雖然那時候沒有辦法有效的進行英語會話，但是交際已經開始，交際的需求隨著英語能力的提升也在不斷旺盛，并在成年階段由于實用性需求變得更加明顯。
    人們需要用英語交際，便必須練習口語，如果從幼小時一直堅持英語口語練習，那么成年時的交際將不成問題，反之，這階段的交際需求將大打折扣，口語練習也變得興趣索然。
    可見，從小進行英語口語的練習，培養(yǎng)語感，矯正語音等，對整個生涯的英語學習都是十分比亞的。北京新東方夏令營致力于6-18歲孩子的英語學習，純外教口語讓還學習者在完整的全英語氛圍中練習口語，從趣味性、應試需求、自我表現能力以及交際需求等各個方面讓孩子有節(jié)奏并全面的發(fā)展英語口語能力。
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