培養(yǎng)孩子的自信心很重要，自信心是孩子成長的重要基礎(chǔ)。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，我們很容易忽略這點(diǎn)。比如，一些孩子遇到點(diǎn)挫折就哭，碰到麻煩就發(fā)脾氣等等，這些都是缺乏自信心的表現(xiàn)。如何培養(yǎng)孩子的自信心呢？西安科技夏令營小編結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，給大家分享一下如何培養(yǎng)孩子的自信心。

一、要客觀看待自己的孩子。

作為家長，要客觀地看待孩子真的很難。了解孩子是教育孩子的前提，可是很多家長是以自己的眼光來看待孩子，很少深入孩子的內(nèi)心。從你介紹的情況 來看，孩子在數(shù)學(xué)方面確實(shí)比一般的孩子要差，所以母親用了最大的力氣來幫助孩子補(bǔ)數(shù)學(xué)，效果不理想，所以母親失望了、憤怒了。母親失望和憤怒的原因是不能 接受孩子的現(xiàn)狀，不能客觀的看待自己的孩子。孩子在數(shù)學(xué)方面的情況一定是智力因素與非智力因素共同作用的結(jié)果，沒有哪個(gè)孩子會(huì)故意把自己的分?jǐn)?shù)考低，如果 孩子已經(jīng)盡力了，母親就要接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)，除了耐心的給予必要的幫助，不要再把失望和憤怒掛在臉上了，因?yàn)槟愕暮⒆油瑯邮鞘澜缟溪?dú)一無二的孩子，就算有人用 一個(gè)數(shù)學(xué)打百分的孩子與你交換你也不會(huì)換的。她也許不是為數(shù)學(xué)而來到這個(gè)世界上的，她肯定有更重要的使命，就象姚明是為籃球來到這個(gè)世界上的一樣。你如果 把這個(gè)建議想通了，你就再不會(huì)為了孩子數(shù)學(xué)不及格而失望和憤怒了。

二、成功之道是要最大限度的發(fā)揮優(yōu)勢(shì)而不是克服短處。

這是世界上公認(rèn)的成功之道，也很容易明白。如果姚明的媽媽發(fā)現(xiàn)姚明作文寫得不好拼命幫他補(bǔ)習(xí)作文而不讓他打籃球；如果劉翔的媽媽發(fā)現(xiàn)劉翔數(shù)學(xué)不 好不準(zhǔn)他跨欄天天逼他做奧數(shù)；如果馬林的媽媽發(fā)現(xiàn)他英語不好不準(zhǔn)他打乒乓球要他天天背英語單詞；我看用不著我再舉更多的如果了，你犯了一個(gè)簡單的錯(cuò)誤：你 把主要的精力放在彌補(bǔ)孩子的短處上了。既然你花了那么多工夫都沒有一點(diǎn)效果，不妨轉(zhuǎn)變一個(gè)角度來看問題：“長相出眾愛蹦愛跳嘴巴又甜”，也許這正是孩子的 最大優(yōu)勢(shì)，為什么不把主要的精力放在發(fā)展孩子的優(yōu)勢(shì)上呢？你朝這方面引導(dǎo)發(fā)展，說不定孩子的藝術(shù)天賦就表現(xiàn)出來了，有幾個(gè)歌唱家的數(shù)學(xué)很好呢？建議你從現(xiàn) 在起，仔細(xì)觀察孩子，看她最感興趣的是什么？她學(xué)得最快的是什么？她最大的優(yōu)勢(shì)是什么？你找到這個(gè)了就努力去發(fā)展它，也許就為孩子找到一條陽光大道。如果 你還把精力放在數(shù)學(xué)上，從你介紹的情況看，她累到不睡覺以后也考不上大學(xué)數(shù)學(xué)系啊。

三、從孩子的長處幫助孩子樹立信心。

從你介紹的情況看，如果你緊緊抓住孩子的數(shù)學(xué)，會(huì)讓她的自信心全部摧毀，孩子也很難體會(huì)到快樂。對(duì)考不出高分的孩子，家長一定要找到孩子的長處 細(xì)心保護(hù)他們的自信心。建議你從現(xiàn)在起，每天關(guān)注孩子最感興趣的事，大力發(fā)展孩子的長處，降低對(duì)孩子數(shù)學(xué)成績的關(guān)注度。與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓孩子 知道，雖然我的數(shù)學(xué)成績不好，但媽媽喜歡我的愛蹦愛跳，我還是媽媽最喜歡的孩子，我會(huì)在我感興趣的方面創(chuàng)造成績來讓媽媽感到驕傲。孩子的自信心從哪里來？ 從不斷的體驗(yàn)成功中來。既然你的孩子很難在數(shù)學(xué)上體驗(yàn)成功，就讓她在其它方面體驗(yàn)成功吧，成功是相對(duì)的，不同的孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)是不同的，一樣能培養(yǎng)良好的 自信心，還有什么比孩子的充滿自信心、快樂健康的成長更重要呢？

認(rèn)為在教學(xué)過程中，學(xué)生知識(shí)的獲得，必須通過學(xué)生積極思考和實(shí)踐活動(dòng)，必須激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極性、主動(dòng)性和獨(dú)立性。因此，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)自學(xué)的“氣氛”，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，這是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的主渠道。