孩子與孩子之間是有差別的，這種差別會一直跟著孩子長大，有時候從小一起長大的兩個孩子，長大之后的命運卻是截然不同的，追根溯源這兩個孩子從小就有不一樣的目標，如果你的孩子從小就立志想成為一名科學家，那么他在之后的發(fā)展過程中就會朝著這個目標一直發(fā)展下去，如果從小就沒有明確的發(fā)展目標，更沒有什么大的志向，那么你能指望這個孩子在將來有什么大的發(fā)展嗎？所以協(xié)和國際青少年俱樂部的研究專家表示家長要從小培養(yǎng)孩子立志，立志要趁早，這樣才能使孩子在以后的發(fā)展中有一個好的方向。
其實我們在這里所強調(diào)的立志并不僅僅是讓孩子從小確立一個遠大的目標，而是想要從小培養(yǎng)孩子的胸襟、氣度和魄力，其實志向是一個人心中的向往和追求，鼓勵家長從小就培養(yǎng)孩子立志，主要是從小就引導孩子們對偉大和高尚的追求和向往，在孩子成長的過程中，通過言傳身教、潛移默化，使孩子形成一個童真的“夢”。說到這家長可能會問怎么才能培養(yǎng)孩子立志，應該使用什么方法使孩子在這方面擁有一個好的起點。協(xié)和國際青少年俱樂部的研究專家建議家長多給孩子看些名人傳記或者講一些名人故事，這樣能使孩子在這些名人故事中吸取到一些知識，感受到這些人的人格魅力；在日常生活中多鼓勵孩子給自己設定一些目標，志向是長遠的眼光，但是讓孩子在每一個階段都能有一些具體的目標，這樣長期下來，當孩子一個個的目標實現(xiàn)后，孩子的眼光自然會放的更長遠一些。不然在遠大的志向也是空中樓閣，要讓孩子明白設立目標之后還要通過自己的努力實現(xiàn)目標，在這個過程中鍛煉自己解決問題的能力。
至于讓孩子根據(jù)階段性的內(nèi)容設定目標，這個目標一定要讓孩子自己主動設定，而不是家長代勞，為孩子設定目標。這二者是有本質區(qū)別的，孩子自己設定目標是一種主動性的行為，而家長進行設定就是讓孩子處于被動的位置。家長應多結合日常點滴進行引申教育，比如爬山的時候一定要鼓勵孩子爬到終點，多給孩子背誦一些偉大的詩篇和偉人的格言和語錄。通過這些名人的格言和語錄使孩子能夠汲取一些動力，為以后的目標更有信心。
協(xié)和國際青少年俱樂部為孩子們提供豐富多彩的夏令營活動，幫助孩子們在這個暑期擁有一個快樂的暑假，通過參加協(xié)和國際的夏令營使孩子們從小就樹立遠大的志向，培養(yǎng)孩子們面對挫折和挑戰(zhàn)的勇氣。
