北大心航線夏令營小編了解到，“要培養(yǎng)一個積極上進(jìn)，讓自己省心的孩子，家長必須完成的任務(wù)是培養(yǎng)孩子的自尊心、自信心、責(zé)任心、主動進(jìn)取精神、學(xué)習(xí)興趣和好習(xí)慣。這是孩子成長的六大核心精神軟件，如果這些沒處理好，孩子是注定要出問題的。”日前，被譽(yù)為“中國親子關(guān)系第一人”的董進(jìn)宇博士作客河南農(nóng)業(yè)大學(xué)附中家長學(xué)校，為近千名家長解讀和分享了自己對于六大“精神軟件”的獨到見解。

　　自尊心

　　建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當(dāng)做和自己完全平等的人來對待。當(dāng)父母尊重孩子的時候，他開始尊重自己，進(jìn)而他會尊重別人。這樣他的“人化”過程才能啟動。建立孩子自尊心的第二個重要的方法是無條件地愛孩子。當(dāng)父母無條件地愛孩子的時候，孩子的自我價值會上升，他開始感覺自己很好，進(jìn)而會產(chǎn)生尋求更好的動力。

　　自信心

　　自信心相當(dāng)于電腦進(jìn)入主運(yùn)算程序的前置程序。一個孩子如果沒有自信心，當(dāng)他面對一個習(xí)題時，他的大腦進(jìn)入的是一個子系統(tǒng)，啟動的程序是如何解釋為什么沒做上這題，我為什么不行。而有自信心時可以進(jìn)入主運(yùn)算程序，他的大腦注意力焦點會集中在解題方法上，經(jīng)過一段時間的思考把題做出來。所以自信心是一個孩子能否做事（即學(xué)習(xí)），能否把事情做對的核心和心理程序。

　　責(zé)任心

　　有太多的家長沒有在孩子心中建立起責(zé)任心。孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)，家長則成了監(jiān)督者，推一下孩子就動一下。如果幫助孩子建立起對自己負(fù)責(zé)任的責(zé)任心，我們家長的監(jiān)督職能就可以解除了。責(zé)任心沒建立好，一個孩子是不可能去積極進(jìn)取的！

　　主動進(jìn)取精神

　　如果孩子自己要成長，自己要學(xué)習(xí)，那么教育孩子就成為再簡單不過的事情了。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為，“學(xué)習(xí)”是一種腦力勞動，而腦力勞動的特點是，勞動者必須處于“主動狀態(tài)”才能學(xué)習(xí)好。如果沒有主動進(jìn)取精神，孩子是很難學(xué)習(xí)好的。因此，家長要千方百計把孩子的主動進(jìn)取精神培養(yǎng)起來。

　　學(xué)習(xí)興趣

　　有太多的家長認(rèn)為學(xué)習(xí)好的孩子最有意志力，其實學(xué)習(xí)出類拔萃的孩子絕不是靠意志力學(xué)習(xí)的。孩子晚上看書到一兩點鐘，是因為有興趣看書，不想睡覺，也不覺得累。如果憑意志力，是斷然做不到的！因此我們得出結(jié)論，對于孩子來說，要想使孩子學(xué)習(xí)好，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣是前提，是第一位的。而學(xué)習(xí)興趣是需要家長對孩子從小進(jìn)行培養(yǎng)的。

　　好習(xí)慣

　　習(xí)慣即不用意志力就能做出自動反應(yīng)。好習(xí)慣是一個人快速成功的快車道。真正以學(xué)習(xí)為生的人，比如很多優(yōu)秀的碩士、博士研究生、教授，沒有人是靠意志來學(xué)習(xí)的。這些人都是因為學(xué)習(xí)產(chǎn)生居心叵測才會沒日沒夜地做，后來成了習(xí)慣。一個人的習(xí)慣決定他日常的行為，而這日常行為決定了他的成就。

　　總結(jié)上述觀點，家長的任務(wù)就是要在孩子的大腦中鑲?cè)脒@些“精神軟件”。家長好比程序輸入員，孩子像剛出廠的計算機(jī)，硬盤還沒有經(jīng)過格式化，需要一道道輸入程序，然后才可以獨立的使用。孩子只有變成獨立的人，才得以在社會上正常行走！