“奧數(shù)”為什么這樣“熱”？

　　下面，讓北大心航線夏令營(yíng)來(lái)簡(jiǎn)略探討一下“奧數(shù)熱”的原因。

　　1、“奧數(shù)”，“奧賽”是選拔人才的較好途徑。

　　我們看到，每年北大清華都會(huì)讓很多奧賽金牌免試入學(xué)；也可以看到，全國(guó)各地的重點(diǎn)中學(xué)紛紛用奧賽成績(jī)作為入學(xué)測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)之一。那是因?yàn)閺目傮w上來(lái)講，奧數(shù)學(xué)得好的孩子就是聰明，就是出類拔萃；同樣水平的孩子，受過(guò)奧數(shù)思維訓(xùn)練的就是比沒(méi)受過(guò)的數(shù)學(xué)考試（包括高考等正常升學(xué)考試）考得好，對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)深刻。

　　再者，世界上幾乎所有國(guó)家的所有升學(xué)考試都考數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)是所有國(guó)家從小學(xué)到大學(xué)的絕對(duì)主課之一，這總是有道理的吧，至少說(shuō)明數(shù)學(xué)是一門培養(yǎng)一個(gè)人邏輯思維等諸多能力的學(xué)科，其重要性當(dāng)然不言而喻。

　　2、“奧數(shù)”與“壓軸題”（也稱為“區(qū)分題”）

　　網(wǎng)上也有人分析過(guò)“奧數(shù)熱”產(chǎn)生的原因，其中就認(rèn)為是“奧數(shù)題”經(jīng)常被拿來(lái)做一般數(shù)學(xué)考試中“區(qū)分題”的緣故。我想，這就有點(diǎn)本末倒置、不實(shí)事求是了。首先，不能把難度偏大的，思路靈活的題統(tǒng)統(tǒng)歸入奧數(shù)，其實(shí)歸入也沒(méi)有什么，也可以算是奧數(shù)的一部分，但是有些人其實(shí)是在說(shuō)一個(gè)“悖論”：區(qū)分題一定是難度大，思路靈活的，然后就被歸入奧數(shù)之類，隨后又被某些人把邏輯，把因果關(guān)系倒過(guò)來(lái)，就變成了是出題人故意把奧數(shù)來(lái)做一般數(shù)學(xué)考試中的“區(qū)分題”，故意促成了所謂的“奧數(shù)熱”。要是這么說(shuō)的話，考數(shù)學(xué)難道就再也不出“區(qū)分題”嗎？那么這樣的選拔考試還有什么意義呢？其“選拔”性何在？如果大家真的都是100分，其皆大歡喜之下豈不是又皆大悲哀？當(dāng)然，我也不贊成把“奧數(shù)”中特有的內(nèi)容和思想方法作為“區(qū)分題”出現(xiàn)在一般的數(shù)學(xué)考試中。另一方面，作為學(xué)生，都是不僅僅希望能夠作出一份卷子前面的所謂“基本題”和“中檔題”，也很希望可以解決最后的“區(qū)分題”；而學(xué)習(xí)奧數(shù)可以幫助他們解決這樣的“區(qū)分題”，所以我想這也正是“奧數(shù)熱”的主要原因吧。

　　就以上兩點(diǎn)看來(lái)，“奧數(shù)熱”的產(chǎn)生是必然的，也是有道理的。

　　但是現(xiàn)在“奧數(shù)”過(guò)熱了，這又是為什么呢？

　　1、無(wú)奈的大環(huán)境；

　　中國(guó)的國(guó)情眾所周知，人口多、底子薄、人均資源相對(duì)不足。正是這樣的國(guó)情才導(dǎo)致現(xiàn)如今年輕人的就業(yè)壓力越來(lái)越大，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越殘酷和激烈。況且，中國(guó)社會(huì)幾千年來(lái)就是一個(gè)人情大于法制的國(guó)度，雖然近幾十年來(lái)發(fā)生了一些變化，但是這種情況仍然是普遍存在的，這就使得考試，特別是高考成了唯一的“凈土”，在這里，以成績(jī)論高下，以分?jǐn)?shù)論輸贏，雖然可能也有失偏頗，也可能會(huì)埋沒(méi)一批別的方面的人才，但是總比憑門路，托關(guān)系要公平、公正、公開(kāi)的多，于是這條路也就成了絕大部分學(xué)生成才、成功、鯉魚(yú)跳龍門的唯一道路?？荚嚥皇侨f(wàn)能的，但是不考試是萬(wàn)萬(wàn)不能的；現(xiàn)在的公務(wù)員考試、職業(yè)資格考試等等就是一種社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。

　　另一方面，現(xiàn)實(shí)告訴人們，名校的學(xué)生就是在就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)中具有優(yōu)勢(shì)，于是上一個(gè)好的大學(xué)也就成了找到一個(gè)好工作的有力保證。有些人喜歡說(shuō)，也不是每個(gè)清華北大的學(xué)生都優(yōu)秀，其他學(xué)校也有出類拔萃的人才，更有甚者，一些單位特意打出來(lái)“不招收北大清華學(xué)生”的招牌，只可惜這樣的噱頭僅僅是噱頭而已。微軟的李開(kāi)復(fù)先生就曾經(jīng)明確說(shuō)過(guò)，清華北大的成材率高，面試100個(gè)可能就能錄取到10個(gè)滿意的，而其他學(xué)?？赡苊嬖?00個(gè)也很難有1個(gè)滿意的。去年暑假，江蘇的《揚(yáng)子晚報(bào)》就進(jìn)行了《高考之痛》的大討論，南京師范大學(xué)的何永康教授就明確地說(shuō)“高考600多分的就是比500多分的好，500多分的就是比400多分的好”，何教授也深刻分析了這種高考?jí)毫εc競(jìng)爭(zhēng)的緣由以及作為教師的無(wú)奈。正因?yàn)橐陨线@兩條原因，升學(xué)壓力才越來(lái)越大，學(xué)生的負(fù)擔(dān)才越來(lái)越重。

　　2、以“奧數(shù)”作為升學(xué)以及選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)也必然會(huì)帶來(lái)副作用。

　　在升學(xué)壓力如此之大的今天，就必然會(huì)出現(xiàn)大家都拼命的擠這個(gè)獨(dú)木橋，學(xué)“奧數(shù)”的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生一天到晚累得要命，家長(zhǎng)也苦不堪言。我看過(guò)一些批評(píng)奧數(shù)的文章，即使在這些文章里，也都承認(rèn)有大概5%的孩子是適合學(xué)奧數(shù)的，奧數(shù)對(duì)他們是很有幫助的。那么好，如果處于6%—10%位置的學(xué)生呢，就白白的放棄上重點(diǎn)中學(xué)的機(jī)會(huì)嗎？自然不會(huì)，他們的家長(zhǎng)也不會(huì)答應(yīng)的，這就擴(kuò)大到10%了。以此類推，只要是不心甘情愿承認(rèn)自己比別人差的學(xué)生，不心甘情愿承認(rèn)自己孩子比人家差的家長(zhǎng)就都會(huì)去學(xué)“奧數(shù)”了，奧數(shù)也就熱了起來(lái)，孩子們的負(fù)擔(dān)也就大了起來(lái)。

　　那么，如果要是升學(xué)不看“奧賽”成績(jī)了又如何呢？顯然是掩耳盜鈴之舉。明白人都知道，沒(méi)有奧賽學(xué)生一樣辛苦。江蘇禁奧賽多少年了，但是江蘇的學(xué)生可以說(shuō)比其他地方都更累，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)實(shí)在是太激烈了，大家都想進(jìn)入好的中學(xué)和大學(xué)。升學(xué)壓力不會(huì)因?yàn)槿∠藠W數(shù)或奧賽就減輕了，充其量不過(guò)表面上延緩幾年或者換成考英語(yǔ)，語(yǔ)文等其他的什么科目，其實(shí)孩子們的負(fù)擔(dān)仍然是有增無(wú)減，只是奧數(shù)班不熱了，背書班，背單詞班立馬熱起來(lái)，孩子們照樣天天背書到十點(diǎn)、十一點(diǎn)；而且不要天真地以為背書、背單詞是一個(gè)人人水平都一樣、天賦都一樣的工作，不需要?jiǎng)e人來(lái)教，如果真是這樣的話，那么新東方的俞敏洪先生恐怕就要失業(yè)了。

　　因此我說(shuō)，“奧數(shù)”過(guò)熱的現(xiàn)狀也是一種必然的社會(huì)現(xiàn)象，有著深刻的歷史和現(xiàn)實(shí)原因。

　　當(dāng)然，我想也應(yīng)該看到，現(xiàn)在的社會(huì)是多樣的，如果你有別的特長(zhǎng)，比如唱歌、跳舞、繪畫或者表演，甚至一些“奇材”也是可以成功的，但是同樣要付出努力，而且最好也要考進(jìn)藝術(shù)或體育中“北大清華”這樣的學(xué)府才容易得到社會(huì)的承認(rèn)。