本身英語和漢語一樣都是語言，在實際掌握過程中是有相同之處的。當孩子還在上小學的時候，年齡比較小，可塑性相對也會更強。特別是在漢語方面也沒有形成固定的模式化，所以在學習英語的時候是有注意幫助其語言敏感度的提升的，而且在思考問題方面，英語的思維是不同的，如果將這種思維運用到學習漢語方面也會發(fā)揮出積極作用。通常英語成績好的學生語文成績也不會差。

上面說到了小學生在學習英語的時候可塑性比較強，在于成人相比較的時候會發(fā)現(xiàn)，讓一個小學生學習英語通常會敢于說，不像成人那樣有心理障礙，害怕說出來會出現(xiàn)錯誤。本來小學生因為年齡小，不會覺得出錯了難為情，而且小孩子天性就對新事物有極大的好奇心，讓他們提早接觸到英語，也可以利用小孩子好奇的天性引導，對學好英語為日后做準備是有積極作用的。

在生理方面因為小學生的發(fā)音器官還沒有規(guī)定化，所以在聽到英語的時候可以自如且正確的進行模仿，這就是為什么那些從小就開始說英語的人，會比到了比較大年齡才開始說英語的人，說出來會更標準的原因所在。不少小學生只要掌握好基本的發(fā)音規(guī)律，往往可以學到更地道的口音。