中小學(xué)生英語夏令營介紹介紹在孩子成長的過程中練習(xí)英語口語的十個規(guī)律。
    規(guī)律一
    一個說英語不超過十個小時的中國人，根本就沒有什么頑固的英語口音
    對于不自信的同學(xué)我們應(yīng)該這樣來理解，我們雖然學(xué)外語十幾年了，讀的卻不多，真正到說就更少的可憐了，所以即使有錯誤習(xí)慣，或是發(fā)音的口音都不是什么大問題，況且對于一個說英語不超過十個小時的中國人來說，我們根本就不具備什么英語口音。
    規(guī)律二
    發(fā)音的模仿是從精聽模仿開始的
    所謂精聽是體現(xiàn)在反復(fù)多遍的聽，同時亦是反復(fù)多遍的聽一個句子。其實我們的母語學(xué)習(xí)就能很清楚的反映出這個規(guī)律。任何一個土生土長的中國人或是美國人，他們的地道的發(fā)音，第一句話“爸爸，媽媽”又何嘗不是反復(fù)的聽了上千遍，又模仿了上千遍才變得這樣地道的呢？
    規(guī)律三
    等聽到對聲音有了印象了再開始模仿
    在學(xué)習(xí)繪畫的時候，我們會被要求要仔細(xì)觀察物體的輪廓，明暗，及色彩細(xì)致入微的每一處變化，如此才可以在畫紙上表現(xiàn)得更出色。
    一個觀察不仔細(xì)的人是畫不出出神入化的作品的。對聲音的印象越深刻，也就越能更好的讓自己開口模仿。
    規(guī)律四
    模仿是從聽開始的，聽正確的發(fā)音還有聽自己的發(fā)音
    同學(xué)們知道在模仿發(fā)音的時候要多聽，但是許
    多同學(xué)們還只是多聽，很少開口去讀自己所聽到的東西，更很少去細(xì)心比較兩者之間的不同，這就好比學(xué)習(xí)舞蹈一樣，在仔細(xì)觀看教練跳的同時，我們更要仔細(xì)的觀察自己跳舞的動作，再作出比較。
    規(guī)律五
    真正決定你發(fā)音好壞的不僅僅是你的嘴型，舌位，而是你的腦海中對正確發(fā)音的印象深刻與否
    同學(xué)們一提到發(fā)音的學(xué)習(xí)，就會很快聯(lián)想到嘴型，舌位，口腔圖?？墒谴蠖鄶?shù)在學(xué)?；蚴前嗬锇l(fā)音很好的同學(xué)，他們無一例外的是經(jīng)過大量的聽，而并不都是很熟悉這些所謂的嘴型，舌位的解釋，更有很多外國人，也根本講不清楚他們的嘴型與舌位如何，如何，顯然提高發(fā)音的練習(xí)重在體會，而體會的養(yǎng)成在于一開始你聽的多嗎？對英語的聲音你聽到了很熟悉嗎？
    規(guī)律六
    幫你真正糾正自己發(fā)音的永遠(yuǎn)是你自己
    經(jīng)常有同學(xué)找到老師要求老師幫助糾正發(fā)音，老師讀過之后，同學(xué)會似懂非懂的點點頭，當(dāng)時好像是懂了，在老師的指導(dǎo)下發(fā)聲，有時會有一兩次發(fā)音對了，但是回去之后，發(fā)現(xiàn)感覺又回到了開始，其實靠聽老師讀幾次是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們要反復(fù)的多聽，復(fù)讀機應(yīng)該是我們練習(xí)發(fā)音最好的老師，磁帶的發(fā)音會更加地道，而且沒有有些外籍老師的口音，當(dāng)然最重要的是他永遠(yuǎn)都會非常熱心，不知疲倦的重復(fù)的念給你聽。
    規(guī)律七
    改變發(fā)音的過程是是一個不斷調(diào)整的過程，更是養(yǎng)成良好的發(fā)聲習(xí)慣的過程
    對于發(fā)音比較流利的有兩種.其一是發(fā)音好壞并不重要，只要能說出口，大概能表達(dá)的意思也就可以了。這種說法不能認(rèn)可。因為發(fā)音的好壞直接關(guān)系到聽力及運用語言的自信。其二是發(fā)音好了才可以練習(xí)開口表達(dá)，一味的只注重發(fā)音，對發(fā)音永遠(yuǎn)吹毛求疵，要知道發(fā)音是一種習(xí)慣，糾正發(fā)音的過程實際上是養(yǎng)成一種良好的發(fā)音習(xí)慣的過程，習(xí)慣的養(yǎng)成并非是一時一日，在養(yǎng)成了正確的發(fā)音習(xí)慣之后，應(yīng)做到堅持每天去模仿，去運用，在不斷模仿練習(xí)和運用的實踐中不斷提高發(fā)音的水平。我們的自己的小孩有哪一個是發(fā)音練習(xí)好了，才開口說話的呢？我們不都是在邊模仿發(fā)音的同時開口學(xué)會說話的嗎？
    規(guī)律八
    發(fā)音的練習(xí)模仿和表達(dá)能力的提高是同步進(jìn)行的
    有些同學(xué)們會把發(fā)音的練習(xí)提高看成是獨立甚至是非常孤立的，其實一個只會把英文讀得很好聽的人，就好像一個只會在岸上揮舞著雙臂說自己水性很好的人一樣，沒有一點實際的意義，語音的提高與練習(xí)就應(yīng)該和閱讀，聽力，詞匯，寫作一樣，不能被孤立開，是應(yīng)該和語言能力中的聽說一樣，在邊模仿邊練習(xí)中同步的提高的。
    規(guī)律九
    正確發(fā)音習(xí)慣的養(yǎng)成，在很大程度上取決于你運用的多少
    任何在運用語言的時候所犯的錯誤，會是發(fā)音提高的一個重要的階段。就比如搏擊手的技能除了在練習(xí)時的體會之外，只有在不斷搏擊體驗中完善和提高。
    規(guī)律十
    語調(diào)的生動取決于我們英語表達(dá)的熟練程度和表達(dá)時的語境與心情
    同學(xué)們過去曾花了很多時間在語調(diào)的模仿以及學(xué)習(xí)句子的句中疑問動詞來訓(xùn)練自己的語調(diào)，而真正的有效的語調(diào)練習(xí)是要建立在能熟練的運用語言這門工具基礎(chǔ)之上的，試想想，一個連站都站不穩(wěn)，一個跚跚學(xué)步的人去學(xué)習(xí)如何走得有氣質(zhì)和風(fēng)姿綽越，顯然是無俚頭的。