學(xué)英語去”，是目前許多家長雙休日帶孩子外出學(xué)習的首選，幼兒園的孩子也紛紛參加到學(xué)英語的行列中，學(xué)習英語的年事出現(xiàn)出越來越小的趨向。有的家長由于不懂的幼兒的學(xué)習語言的特點，讓孩子認字母背單詞的，效果是本身教得冒火，孩子學(xué)得費力。分外是在你火冒三丈高聲譴責孩子的時間，孩子會徐徐失去信心，對英語的學(xué)習失去了興趣，這種效果是最可駭?shù)模捎谒写蟾庞绊懞⒆右院蟮膶W(xué)習態(tài)度。
心理學(xué)家認為：興趣具有動力作用，也就是說興趣可以轉(zhuǎn)化為激發(fā)人們進行某種活動的推動力。幼兒期的兒童，由于注意力等心理因素發(fā)展不夠成熟，他們的學(xué)習在很大程度上帶有明顯的情緒化傾向，當兒童對學(xué)習有濃厚興趣和好奇心時，便會產(chǎn)生情感上的需求。
對孩子來說，英語學(xué)習是新的認知點，家長更應(yīng)考慮孩子情感上的需求，采用生動活潑、有趣味的形式來吸引他們。孩子學(xué)習英語，重要的是創(chuàng)設(shè)一個輕松愉悅的環(huán)境。爸爸媽媽要有意識地把英語學(xué)習和游戲結(jié)合起來，如“Wolf，wolf，what time is it?”“It‘s five o’clock.”在游戲中，讓孩子模仿小動物，邊做動作邊用英語回答，輕松自然地就學(xué)會了英語句型。在和孩子玩過家家的時候，問問孩子“What do you like?”讓孩子試著用學(xué)過的單詞說一說。平時，父母也可以利用一些日?；顒?，如給孩子洗臉時，一邊洗一邊教孩子念念英語兒歌“Wash your face, Wash your eyes, Wash your nose, Wash your…”這樣既讓孩子覺得好玩，又學(xué)得有趣。
帶孩子去超市時問問孩子“What do you want?”鼓勵孩子用單詞或句型來回答。當孩子能正確說出單詞時，媽媽的一個親吻，一個擁抱，爸爸翹起的大拇指，獎勵一張小小的粘紙都會使孩子產(chǎn)生自信的情感，激起學(xué)習的興趣。因此爸爸媽媽在教孩子學(xué)英語時，要不斷地變換形式，采用模仿小動物、敲榔頭、敲門、開火車、擊鼓傳花、聽故事、表演等來愉悅兒童學(xué)習的過程，使孩子學(xué)得興趣盎然。
