第一、要合理安排作畫時(shí)間，使作畫時(shí)間符合孩子的生理、心理規(guī)律。家長可以采取分散時(shí)間練習(xí)的方法，每次作畫時(shí)間不宜過長，中間給孩子提供適當(dāng)?shù)男蓍e時(shí)間放松調(diào)節(jié)；或是在孩子特有作畫欲望時(shí)，讓孩子積極投入，盡興揮灑，滿足其創(chuàng)造欲及表現(xiàn)欲。孩子年齡越小，越容易疲倦和注意力分散，應(yīng)避免只求數(shù)量不求質(zhì)量的機(jī)械作畫，一味強(qiáng)迫孩子長時(shí)間作畫，不僅收不到預(yù)期的教育效果，還會(huì)使孩子形成逆反心理，產(chǎn)生消極的影響。因此，機(jī)械的定時(shí)定量的限制方式是不足取的，只會(huì)影響孩子的積極性與主動(dòng)性，妨礙其作畫興趣的培養(yǎng)及創(chuàng)造能力的發(fā)展。
    第二、創(chuàng)造良好的美術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境。作畫環(huán)境要安靜，避免電視等噪音的干擾，提供充足的繪畫素材、資料以及繪畫工具。
    第三、要適時(shí)適度的激勵(lì)與表揚(yáng)孩子。藝術(shù)夏令營小編表示當(dāng)孩子畫的不成功時(shí)，家長更應(yīng)該幫他分析道理，找出問題所在，并明確表示相信他有畫好的能力，切不可說“我就知道你什么也畫不好”之類的喪氣話，這只會(huì)使孩子的自信心進(jìn)一步受挫，直至最終失去信心。贊揚(yáng)可以提高人的自信心，有利于意志的鍛煉。特別是對(duì)孩子，家長要留意他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)中通過努力表現(xiàn)出來的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)的給予肯定和贊揚(yáng)。溫存的微笑、親切的撫摸、友好的合作，對(duì)于孩子都是一種鼓舞。贊揚(yáng)孩子是為了鼓勵(lì)孩子，能讓孩子增加自信，充分發(fā)揮自己的能力。在這里家長要注意，當(dāng)觀察孩子真正有進(jìn)步時(shí)，再加以稱贊和表揚(yáng)。不要以為只一味的贊美就沒有問題，而要視情形對(duì)孩子贊美才對(duì)。如有的家長看到孩子畫了一張畫，就說“哇，畫的真好，如果拿去比賽，一定會(huì)得冠軍呢！”其實(shí)家長根本不知道孩子畫的是什么。而且每次都說一些贊揚(yáng)的話，成為一種習(xí)慣。對(duì)孩子而言，這些稱贊或是已成了一種冷漠的評(píng)價(jià)，使孩子不屑一顧，失去了它的真正效果；或是令孩子沾沾自喜，看不清自己的真實(shí)水平，阻礙學(xué)習(xí)的進(jìn)步。所以，家長夸贊孩子時(shí)應(yīng)謹(jǐn)慎，適時(shí)、適度，從而達(dá)到預(yù)期的效果。
    第四、正確對(duì)待美術(shù)考級(jí)與書畫比賽。有的家長“急功近利”、“望子成龍”，單憑個(gè)人的主觀意志辦事，讓孩子參加所謂的各種書畫大賽，以為考級(jí)、獲獎(jiǎng)就片面地認(rèn)為自己的孩子有能力、有水平，便不顧孩子的身心發(fā)展水平與能力強(qiáng)逼孩子做到，這樣很難有較大收益，甚至?xí)m得其反，把孩子逼出問題來；還有的家長盲目的和別的孩子攀比，不是依據(jù)自己孩子的發(fā)展現(xiàn)狀，而是一相情愿，用證書、得獎(jiǎng)來滿足、平衡自己的虛榮心理。這些違背孩子身心發(fā)展規(guī)律的做法都是錯(cuò)誤的，它只能給孩子增加新的負(fù)擔(dān)，分散孩子的注意力，挫傷孩子的積極性，影響正常的學(xué)習(xí)。
    第五、引導(dǎo)孩子多看多想。俗話說：“見多識(shí)廣”，鼓勵(lì)孩子多觀察是極其重要的，既能發(fā)展孩子的審美意識(shí)，還使孩子接觸到各種優(yōu)秀的美術(shù)作品，發(fā)現(xiàn)自己的不足，。如通過看畫展或北京十大排名畫室的優(yōu)秀作品，給孩子提供一個(gè)向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),既開闊了眼界，又提高了欣賞水平。在日常生活中，看電視或是散步時(shí)，家長可及時(shí)引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)、觀察美的事物；另外，美術(shù)夏令營老師提醒要督促孩子多動(dòng)腦思考，善于分析問題，找出問題所在，培養(yǎng)想象力、創(chuàng)造力，增強(qiáng)對(duì)美術(shù)的悟性。