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    浙江科技夏令營探索化學實驗室的奇妙之旅

    來源:浙江夏令營 | 發(fā)布時間:2017-12-28 | 點擊量:
    摘要: 浙江科技夏令營通過各種不同的趣味實驗體驗科學的魅力,融入基礎學科知識,讓學生能夠獲得多方面的知識,從而提高學生的科學素養(yǎng)。

    浙江科技夏令營以科學實驗為主題,學生學習化學、物理等知識,通過各種不同的趣味實驗體驗科學的魅力,融入基礎學科知識,讓學生能夠獲得多方面的知識,從而提高學生的科學素養(yǎng)。

    在夏令營建設的“科研實驗室”中開展來自大自然、感受植物世界的奇妙之旅,讓學生接觸自然,集合建設的“科研實驗室”,標本制作、植物印染、由專家級教授授課、內容通俗易懂、動手動腦、激發(fā)學生創(chuàng)新、創(chuàng)造力。

    浙江夏令營

    引入國外最先進的Q4W12教學模式,從EQ(情商),IQ(智商),AQ(逆商),HQ(幸福商)四個方面教育孩子,讓孩子不僅僅學好知識,更懂得團隊協(xié)助、合作精神、博弈分析等作為未來人才培養(yǎng)的基本素質。一些傳統(tǒng)的中式教育往往忽視的素質培養(yǎng),恰恰是我們看中的作為未來社會人才所要具備的。只有全方面發(fā)展,內心強大才能成就美好未來!

    通過浙江科技夏令營活動使學生增長知識、開闊視野、提高科技活動水平;培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維,鍛煉學生的動手能力、創(chuàng)造力,激發(fā)創(chuàng)新潛能;讓學生在科技創(chuàng)新、數(shù)學思維、生物學、信息學等方面發(fā)展學科特長,提高學習興趣;提高學生的科學素養(yǎng)、人文素養(yǎng),激發(fā)學習的熱情,培養(yǎng)學生自主學習、自主思考、合作探究的能力;培養(yǎng)學生的團隊合作精神,提高溝通融合的能力,增強抗挫折和突破能力,感受分享的樂趣。

     

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