鄭州文學少年夏令營讀書明理，力行近仁，晨誦四書五經(jīng)，以通俗易懂的方式釋義傳統(tǒng)文化的內涵，將古之圣賢典籍的孝悌之義、仁義之學、謹信之道融入孩子的做人做事之中。特開設琴棋書畫系列課程，提升孩子自我修養(yǎng)，完善人格，從衣食住行、掃灑應對、待人接物等基本生活中學習為人處事之道。

鄭州文學少年夏令營師資怎么樣？

河南省儒學文化促進會常務理事、學術委員會副主任、《中州儒學文化》雜志副主編；鄭州市教育學會學習心理研究會特邀專家顧問；河南本源書院特邀講師。對西方先進教育理念和辦學模式有深入的了解，在教育實踐中，一直致力于研究中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀教育資源和與西方現(xiàn)代先進教育理念相結合，為開創(chuàng)新的具有中國傳統(tǒng)特色的幼教、中小學課程新體系做出了深入的探索。在其直接指導下創(chuàng)辦多家以中國傳統(tǒng)經(jīng)典教育與現(xiàn)代教育相結合的書院、幼兒教育機，多次應邀在全國性的交流會上推廣傳播，在經(jīng)典教育推廣領域里曾舉辦多期師資培訓班、校長、園長培訓班，指導多家幼兒園、中小學開展經(jīng)典誦讀教育課程實踐活動。

河南省大同文化教育修學導師、文化導師，大同書院主負責人，從事青少年教育多年，致力于古文字與現(xiàn)代識字方式的結合與創(chuàng)新，擅長篆刻、木雕等中國傳統(tǒng)手工技藝，教學態(tài)度嚴謹，深受師生好評。

河南省大同文化教育中心修學導師、禮儀導師，大同書院重要活動項目主負責人，大同文化教育中心教育骨干。曾經(jīng)策劃主持過20多期“風雨人生路”活動，對中國傳統(tǒng)文化禮儀有深入研究，在教育活動方面，自成風格體系。

河南省大同文化教育中心心靈導師，大同書院暑期夏令營導師，專注于內觀禪修研究工作。作為一名行者，足跡遍布大半個中國，連續(xù)多年前往西藏閉關禪修，對儒家文化和佛家文化有獨到見解。

河南省大同書院夏令營班主任，細致耐心，品性淳良。在民風民俗、神話故事、歷史故事等人文領域有廣泛的積累，喜歡考究名山勝水背后的故事，擅長與青少年的溝通交流。

鄭州文學少年夏令營全面開發(fā)孩子孩子綜合素質、開發(fā)多元化素質。在學習傳統(tǒng)文化精髓之余， 同時沿用大同文化教育中心多年的教育經(jīng)驗，輔以完善的野外拓展和心智成長訓練體系，為營員們打造一個求知、健心，提升學習興趣和學習能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及面對實際困難的擔當意識與解決問題的能力。